中学地理教学参考杂志 北大期刊
Teaching Reference of Middle School Geography
杂志简介：《中学地理教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1979年创刊，国内刊号为61-1035/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：视点_刊首语、视点_专题研讨_STEAM教育与地理教学、视点_课程教材、视点_质疑反思、视点_热点聚焦、教学_教学研究、教学_课堂教学、教学_...
杂志简介：《中学地理教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1979年创刊，国内刊号为61-1035/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：视点_刊首语、视点_专题研讨_STEAM教育与地理教学、视点_课程教材、视点_质疑反思、视点_热点聚焦、教学_教学研究、教学_课堂教学、教学_...
作者：雷鸣 刊期：2018年第01期
我们身处一个巨变的时代，无处不在的网络数据，正在深刻改变着我们的生活。近年来，微信、支付宝攻城掠地，替代了厚重的钱包：共享单车扫码定位，占领了大街小巷。移动支付、共享经济、人工智能，这些耳熟能详的网络热词，点亮了新时代的夜空，也造就了马云、马化腾、李彦宏等一批耀眼的时代巨星。
作者：金子兴 刊期：2018年第01期
“一带一路”是经济全球化的战略新构想，是世界经济新的增长点，是时代的召唤，是新时代的伟大创举，而基础设施联通是它的基石。中亚、南亚等地区基础设施薄弱，是“洼地”和“断点”，应大力加强上述地区的基础设施建设。应克服不利的自然和社会条件，将“中巴经济走廊”建设成为“示范区”和“创新区”，起到榜样作用。应以史为鉴，将“一带...
作者：刚志荣 刊期：2018年第01期
自西汉以来，河西走廊便是我国重要的国家战咯通道、国际贸易通道、文化交流通道和宗教传播通道。伴随着“一带一路”倡议的提出与实施，河西走廊重回历史巅峰，文章追寻前人的足迹，探究河西走廊的历史，揭开其神秘面纱，重新评估了这片土地对于今天“一带一路”倡议的现实意义。
作者：罗睿 刊期：2018年第01期
[命题背景] 每年11月初，新疆阿克苏的冰糖心苹果会陆续在全国上市，广受各地消费者喜爱。与一般苹果相比，冰糖心苹果果皮光滑、肉脆水足、糖度更高、口感更好、品质更优、价格更贵。在品尝美味冰糖心苹果的同时，站在地理学角度，我们应该思考：它为什么这么好吃？怎样的自然环境能够孕育出这种优质水果？推广种植该品种给当地带来了哪些有利...
作者：杨锦兰 刊期：2018年第01期
[试题设计]阅读材料，回答问题。材料一“商通五洲，贸达四海”是世界人民的共同愿望。古代丝绸之路是因为东西方之间商品的流通交换而产生，古老的丝绸之路见证了不同文明交流互鉴的历史，“一带一路”倡议正在谱写沿线不同国家共商共建共享、携手发展共赢的新篇章。
作者：陈杰; 黄榕青 刊期：2018年第01期
[试题设计]阅读图文材料，完成下列各题。近年，中国、泰国重新开启“大米换高铁”的合作，即泰国用大米、橡胶等农产品支付中国高铁投资建设的部分费用。这也是“一带一路”中国高铁“走出去”的重要事件之一。
作者：罗春钻; 陈德融 刊期：2018年第01期
[试题设计]阅读材料，回答问题。 材料--“一带一路”借用古代“丝绸之路”的历史符号，是推动沿线各国共同打造区域经济合作架构的经济发展倡议。其中“一带一路”南线路线如下：泉州-福州-广州-海口-北海-河内-吉隆坡-雅加达-科伦坡-加尔各答-内罗毕-雅典-威尼斯。
作者：杨小刚 刊期：2018年第01期
知青淤地坝位于陕西省延安市延川县境内的梁家河国家水土保持示范园，该坝是20世纪70年代，在梁家河插队时带领村民克服重重困难修建的。据调查统计，黄土高原地区现有大大小小淤地坝11万余座，淤成坝地450多万亩，可拦蓄泥沙210亿立方米。为何在黄土高原要花大力气修建这么多淤地坝？
作者：谢鹏理 刊期：2018年第01期
原创试题命制是一项复杂且极具挑战性和艺术性的教研活动，命制的试题是否科学、适当将影响教学活动的有效开展。文章分析了几则原创试题中存在的瑕疵，探讨原创命题过程中常见的误区，并提出改进建议。
作者：张丽霞 刊期：2018年第01期
区域认知是基于地理学科的综合性和地域性而提出的核心素养，是地理学的基本思想和方法。图像系统是地理教材三大系统之一，具有直观性、生动性等特点，对培养学生的区域认知素养具有重要的意义。文章从区域认知的视角，比较中美高中地理教材图像系统编写的特点，从而为人教版教材的编写提出优化建议。
作者：张素娟 刊期：2018年第01期
针对当前教学实践中人地协调观难以落实的情况，文章提出对地理核心素养内涵进行深入理解及与具体教学内容进行对接。基于人地关系理论和思想，构建了人地协调观内涵体系框架，从“地对人”“人对地”和“人地协调”等维度进行了内涵解析，同时梳理了初高中地理课标中的相关教学内容，提出通过主题单元的教学目标统筹设计与具体教学内容对接。
作者：李莲; 李琳 刊期：2018年第01期
分析地理课堂引入的重要性，论证划分引入教学层次的必要性，并以“风暴潮”教学为例，阐述地理课堂引入教学的分层依据与实施方法，为因材施教、提高教学效率做准备。
作者：陈胜钢 刊期：2018年第01期
在学习天气预报知识时，以获取“证据”为整节课教学的主线，使学生理解通过各种科技手段获取气象信息是为制作天气图作“证据”的，分析获取天气图上的信息是为气象台天气预报作“证据”的，气象台做出的预报是为电视台、广播等媒体天气预报作“证据”的。正确获取有价值的信息、科学的分析以及严密的逻辑是成功的基础。
作者：曾呈进; 龚桂冬 刊期：2018年第01期
地理实践活动的主题选择直接影响到学生对活动的认可度、参与度，关系着实践活动能否顺利开展。基于高考导向、学情导向和情感导向来确立活动主题是地理实践活动能够长久开展的有力保证。
作者：姬惠光 刊期：2018年第01期
作为高中地理学科核心素养之一，区域认知应在教学中予以重视。教师在教学过程中，应该围绕核心素养，创新作业设计的角度，提高作业的实施质量。文章以“区域认知”这一核心素养为例，对作业设计的角度进行了剖析。
