中学地理教学参考杂志 北大期刊
Teaching Reference of Middle School Geography
杂志简介：《中学地理教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1979年创刊，国内刊号为61-1035/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：视点_刊首语、视点_专题研讨_STEAM教育与地理教学、视点_课程教材、视点_质疑反思、视点_热点聚焦、教学_教学研究、教学_课堂教学、教学_...
杂志简介：《中学地理教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1979年创刊，国内刊号为61-1035/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：视点_刊首语、视点_专题研讨_STEAM教育与地理教学、视点_课程教材、视点_质疑反思、视点_热点聚焦、教学_教学研究、教学_课堂教学、教学_...
作者：党丽娟 刊期：2017年第22期
何其有幸，我是一名教师。教师是让人谦虚的职业，当教师意味着要学习一辈子。何其有幸，我的专业是地理。地承千里人文，理蕴万世精神。天地有大美而不言，天文地理让人自醒，让人更加懂得珍惜。我的教师职业生涯至今刚好十年，从站上讲台到站稳讲台，这十年是我非常重要的职业技能转折期，而学习则是促成转折的主要因素，那么教师学习的途径有...
作者：曹萍; 王彬 刊期：2017年第22期
STS教育是在知识时代背景下提出的一种新兴教育理念，其符合当下对“立德树人”根本任务的要求。文章将STS教育理念与地理教学进行融合，阐述了基于STS教育高中地理教学的理论基础、实施途径以及在实施过程中应注意的问题。
作者：王卫兴 刊期：2017年第22期
我国高中地理新课标把重视对地理问题的探究和培养未来公民的地理核心素养作为课程理念，注重学习过程和学习结果评价相结合，强调学生区域认知、综合思维、人地协调与地理实践力等素养的培养和发展。文章通过地理课堂教与学的过程设计和解析，尝试将社会生活中的地理案例与教学目标进行有机整合，创设情境化、开放性和探究性的课堂，以实现教学...
作者：柴晨静; 郑云清 刊期：2017年第22期
文章以认识雄安新区的地理条件、区域特点和发展方向为线索组织教学内容，基于任务驱动，通过提供不同类型的地理素材来完成对雄安新区的区域认知，并且总结归纳出区域认知的基本思维模式，以此来培养学生对区域的认知能力和价值判断能力，落实区域认知素养。
作者：郝晓翊 刊期：2017年第22期
研学旅行指中小学根据其所处的地域、学生的特点、教学的需要，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的一种带有教育目的的校外活动。研学旅行是基础教育由应试教育向素质教育转变过程中出现的新理念，其对培养学生的综合能力效果显著。中学地理和研学旅行的关系比较紧密，是可以进行有效整合的。文章探讨了研学旅行对培...
作者：否汇灵; 朱良; 张东宇; 沈奥杰 刊期：2017年第22期
《地平线》系列三册是英国初中地理教材，体现了新颖的教育理念和创新的排版设计，值得国内地理教材借鉴。文章以《地平线》第一册为例，运用统计方法对该书图像系统中图像的数量和面积进行分类统计和研究，归纳出该套教材图像系统的特点。并针对国内地理教材现状，从图像设计方面提出建议。
作者：杨雪寒; 刘玉振 刊期：2017年第22期
作业是地理教材的重要组成部分，是检验地理知识和提升地理素养的关键。文章通过对高中地理人教版“必修1”作业系统数量、类型和功能方面的分析，指出其中存在的优点和不足，并对教师在地理教学中如何实施作业系统提出相应的建议。
作者：杨立杰; 李玉波 刊期：2017年第22期
将微课教学模式应用于地理课堂，可改变传统的教育思想，同时也能创新教育形式、提高教育资源利用率。文章从微课设计的基本原则和相关案例出发，展示了其应用的情况，可为教师开展微课教学提供借鉴。
作者：陈寿国 刊期：2017年第22期
在课堂教学中，教师借助“案例”设计“问题”，利用“问题”引领学生；学生通过“合作探究”解决“问题”。以典型的案例为依托，既能激发兴趣，丰富学生的间接经验，又能使学生在解决案例问题的过程中，掌握解决实际问题的思路、方法。
作者：袁赛春 刊期：2017年第22期
区域认知能力是高中地理核心素养的重要组成之一，而课堂是核心素养落地生根的重要阵地。基于学生区域认知的水平、现状，有针对性、有意识地进行课堂教学设计，将大大提升学生的区域认知能力。
作者：俞月珍 刊期：2017年第22期
地理教学的效率高低很大程度上取决于教师能否有效地开发教学资源。文章从教学实践出发，探讨多元化开发地理教学资源的基本策略，结合实例分析了如何对多个版本教材进行综合利用，实现“二次开发”；如何使用书籍和杂志，丰富教学素材；如何搜集新闻时事资料，赋予课堂时代气息；如何从生活中发掘教学资源，让地理课堂充满亲近感。
作者：张立峰; 徐召弟 刊期：2017年第22期
区域地理与人类社会生活关系密切，在实际教学中用到了大量的案例，但是由于案例的选择不当，降低了区域地理教学质量，所以选择合适的教学案例变得十分重要。文章着重阐述了区域地理案例三方面的选择策略，即案例必须指向教学目标、案例必须符合学生认知、案例必须体现区域地理学科思想。
作者：叶宇萍 刊期：2017年第22期
地理核心素养培育是深化地理课程改革的新指向，学生地理核心素养的提升主要是在地图技能、空间视角、综合思维和人地观念四个方面，措施在于合作探究式教学模式的实施。基于地理综合思维的培养，将“旅游考察”形式移植到地理课堂，创设“考察团”情景，引导学生在不同的角色扮演中完成考察任务，据此落实教学重、难点。以“团员分工-领取任务-...
作者：朱凤霞 刊期：2017年第22期
地图是地理的第二语言，读图能力是初中学生学习地理必须具备的基本能力之一。因此，初中地理教学必须重视对学生读图能力的培养。文章结合具体的教学案例，探讨了几种有效培养学生读图能力的训练策略，分别为识图说图、填图绘图、用图理图，以期能够对广大初中地理教师有所帮助。
作者：李莎 刊期：2017年第22期
文章在界定了地理核心素养的基础上，明确了初中生应具备的地理核心素养的组成；对地理核心素养的组成和Google Earth软件功能支持进行对比，并将Google Earth软件运用到初中地理教学中。
