中学地理教学参考杂志 北大期刊
Teaching Reference of Middle School Geography
杂志简介：《中学地理教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1979年创刊，国内刊号为61-1035/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：视点_刊首语、视点_专题研讨_STEAM教育与地理教学、视点_课程教材、视点_质疑反思、视点_热点聚焦、教学_教学研究、教学_课堂教学、教学_...
杂志简介：《中学地理教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1979年创刊，国内刊号为61-1035/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：视点_刊首语、视点_专题研讨_STEAM教育与地理教学、视点_课程教材、视点_质疑反思、视点_热点聚焦、教学_教学研究、教学_课堂教学、教学_...
作者：傅伯杰 刊期：2017年第15期
“中国梦”是提出的重要指导思想和执政理念，即“实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大梦想”。其具体表现是国家富强、
刊期：2017年第15期
2017年高考地理试题以“立德树人”为导向，在“地理核心素养”热议的背景下，鼓励学生关注生活、关注社会、关注历史、关注全世界，综合考查学生的学科能力。本期从上百篇来稿中精选了12篇不同视角的试题评析与研究，推出“2017高考地理百家谈”专题，以期为读者提供借鉴与思考。
作者：卢厚冰 刊期：2017年第15期
作为试卷的第一组题，按命题人的初衷，这是一组热身题，难度较低。笔者仔细研读本组题后认为，该组题的命制颇具匠心，体现了从能力立意向素养立意的转变。
作者：章莉; 江沁洋 刊期：2017年第15期
【原题呈现】阅读图文资料，完成下列要求。山地垂直带内部的分异规律，日益为地理学研究所重视。在山地苔原带，植物多样性存在随海拔升高呈单峰变化的规律：在山地苔原带下部，少数植物种类通过种间竞争获得优势，植物多样性较低；随着海拔升高，
作者：肖春明 刊期：2017年第15期
2017年高考全国文综Ⅰ卷现身后，大家纷纷“吐槽”，归结为一个字——“难”。“难”的原因见仁见智，但有一点不能忽视，即高考测评与日常教学严重缺乏一致性，这是导致读不懂、入题慢等“难”现象出现的重要原因。如何才能保持平常教学与高考测评的一致性，
作者：吴刚 刊期：2017年第15期
利用案例创设情景、设置问题，引导考生探究，并突出对归纳与演绎思维品质的测评，是2017年高考全国文综Ⅰ卷（以下简称“Ⅰ”卷）最大的特色和创新点。
作者：唐泰清 刊期：2017年第15期
高考命题最基本和本质的工作目标是“考查能力”，评价试题质量最基本的标准是“是否考查了能力”。高考对学生地理思维能力的考查，即考查学生对地理问题的认识、分析、判断、评价、论证水平及表达地理思想的能力。
作者：许方林; 钱红 刊期：2017年第15期
【原题呈现】阅读图文资料，完成下列要求。山西省焦煤资源丰富，其灰分和硫分含量较低，所生产的冶金焦供应全国并出口。据调查，1998年山西省有1800余家小焦化企业。随着国家相关政策和法规的实施，山西省逐步关停这些小焦化企业，至2014年已形成4个千万吨级焦化园区和14个500万吨级焦化园区，
作者：祝斌 刊期：2017年第15期
2017年全国高考大幕落下已经有一段时间，但关于高考试题的研讨、争论仍在如火如荼地展开。笔者对今年的高考试题进行了研究和思考，下面就以2017年高考全国文综Ⅱ卷第36题为例谈谈自己的看法。
作者：董乔生; 任银凤; 张建国 刊期：2017年第15期
【原题呈现】阅读图文资料，完成下列要求。白令海峡（图1）宽35～86千米，平均水深42米，最大水深52米，海峡两侧为山地。在第四纪冰期全盛时，亚欧大陆与美洲大陆相连，印第安人祖先由此进入美洲。冰后期，温度上升，海平面升高，白令海峡形成，
作者：李京子 刊期：2017年第15期
一、试题亮点随着交通运输方式的发展，各地区、各大洲之间的联系与合作越来越频繁。白令海峡是连接太平洋和北冰洋的水上通道，也是两大洲（亚洲和北美洲）、两个国家（俄罗斯和美国）、两个半岛（阿拉斯加半岛和楚科奇半岛）的分界线，地理位置十分重要。
作者：邓伟华 刊期：2017年第15期
2017年高考全国文综Ⅰ卷地理试题多个题组中出现与植物相关概念，突出植物地理在教学中的重要作用。文章着重对地理教学中常见且易被忽视的与植物相关的概念进行辨析，并提出几点教学建议。
作者：李玉钧 刊期：2017年第15期
以SOLO分类法为基础对2017年高考全国文综I卷地理试题进行分析，发现试题存在明显的SOLO层次梯度，能很好地区分不同层次的考生；R层次的试题比例高，体现以培养考生能力为中心的教育理念，体现高考全国文综Ⅰ卷地理试题的选拔性功能。给教学与备考的启示：一是深刻领会“一体四层四翼”的高考评价体系，正确把握备考方向；二是教学活动关注学生...
作者：范泰洋; 黄文斌; 彭清思 刊期：2017年第15期
文章以地理核心素养的概念与内涵为抓手，厘清了核心素养取向的地理教学目标设计的新变化、新要求。从分步实施、整体谋划、整合共赢三个方面进行案例研究，并针对研究中存在的具体问题，从深化研究、吸收借鉴、搭建桥梁三个方面提出启示反思，以期为地理教学目标设计提供指引。
作者：张素娟 刊期：2017年第15期
单元教学设计是落实核心素养的重要环节，“核心素养－课标－单元教学设计－课时教学设计”是教师落实核心素养的必要过程。文章以“地理位置”为例，进行了跨课时、跨学期、跨年级、跨学段目标单元内容的重组，围绕单元教学内容的学习进阶分析和整体建构，提出了单元目标的分层设计，根据分层目标提出落实地理核心素养的实施策略。
