中学地理教学参考杂志 北大期刊
Teaching Reference of Middle School Geography
杂志简介：《中学地理教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1979年创刊，国内刊号为61-1035/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：视点_刊首语、视点_专题研讨_STEAM教育与地理教学、视点_课程教材、视点_质疑反思、视点_热点聚焦、教学_教学研究、教学_课堂教学、教学_...
杂志简介：《中学地理教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1979年创刊，国内刊号为61-1035/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：视点_刊首语、视点_专题研讨_STEAM教育与地理教学、视点_课程教材、视点_质疑反思、视点_热点聚焦、教学_教学研究、教学_课堂教学、教学_...
作者：卢灵 刊期：2017年第13期
海洋意识也叫海洋观念，是指人们对人海关系的认知。相较于陆地的农牧意识，海洋意识具有重商、冒险进取、开放多元等特点，海洋意识要求公民不仅关注物质利益，更要感悟其兼容并蓄和开放自由的内涵。
作者：李慎中; 刘振峰; 王龙; 耿顺传; 相炜 刊期：2017年第13期
2017年高考已落下帷幕，今年各地的高考地理试卷情况如何？与以往相比有哪些异同和变化趋势？这些问题都是地理教师最为关注的。为此，本期专题策划特邀相炜地理研究室对今年的7套高考地理试卷的考点分布、图表数量、热点问题、试题特点等进行了详细的统计分析，并给出了命题建议，以帮助广大一线教师更好地了解高考地理试卷和试题的变化情况，...
作者：马小雪 刊期：2017年第13期
地理实践力是地理四大核心素养之一，培养学生的地理实践力是地理教师义不容辞的责任和义务。目前，地理实践力培养过程存在的问题主要有：对地理实践过程概念理解不清楚、对地理实践要解决问题的描述浅尝辄止、地理实践教学偏重以巩固和验证理论知识为目的等。针对这些问题，结合STEM教育理念，探讨从基于问题解决模式、生活情境、现实想象与创...
作者：王民; 张元元; 蔚东英; 韩琦 刊期：2017年第13期
本文解读了综合思维的内涵和具体表现（地理要素综合、时空综合、地方或区域综合），从要素数目、认知程度、综合程度三个指标进行综合思维的水平划分，并举例说明。
作者：叶回玉 刊期：2017年第13期
对初中地理课堂教学进行观察发现，许多课堂的教学内容抽象、晦涩，学生的学习兴趣不高，知识学习的浅表化、碎片化和死记硬背等现象较为严重。为此，基于深度学习理念和初中生的认知规律提出：应注重基于学生生活知识、经验及乡土生活情境创设问题；注重基于学生的认知冲突点设计问题链；设计指向动态、多角度和多要素的问题。
作者：李青; 陆春芳 刊期：2017年第13期
在高三学生已经掌握地理基础知识，了解地理基本知识体系，又面临较大的应试升学压力的情况下，从学生“学”、课堂“教”的实际出发，依据地理教学内容的具体特点，学生的地理学习基础水平和学习特点，以及复习时间的要求等，构建恰当的复习课课型，可以进一步激发学生的学习潜能，提高课堂复习效率，有效贯彻实施新课程的教学理念。通过探究、...
作者：李彤 刊期：2017年第13期
在现代生活中，初中生接触和使用手机地图的机会越来越多。在讲授有指向标地图的方向判读时，引入手机导航软件这一媒介，可以生活化、直观化、形象化地完成教学内容，获得良好的教学效果。
作者：谢凯; 熊强 刊期：2017年第13期
智能手机中的App资源已经广泛应用于日常生活，并取得良好成效，将其应用于地理研学实践活动，可进一步提升研学实效性。将手机APP技术应用于地理研学实践活动，从天文、地质、植物等方面设计具体活动案例，可以丰富地理研学实践课程。
作者：林样根; 邓长华 刊期：2017年第13期
多媒体教学资源是地理教学资源的重要组成部分，但是多数教师在实际获取和调用多媒体资源时面临一些困境。“地理广角镜”软件系统性地整合了中学地理多媒体教学资源，并且有随机点名等教学辅助功能，可有效提高地理课堂多媒体教学的效率。
作者：徐炫清 刊期：2017年第13期
基于科学史、科学哲学与科学社会学（history philosophy and sociology of science，简称HPS）的视角，对中国《地理1》（人教版）与美国《科学发现者——地球科学》进行比较，发现科学社会学内容在两国教材均有明显体现，但科学史和科学哲学内容在我国教材的融入力度明显小于美国教材。由此提出中国地理教材编写要重视HPS内容的融入与革新，彰...
作者：蒋泽元; 汪涛 刊期：2017年第13期
选取中国人教版高中地理必修教材与加拿大安大略省高中必修教材，对比两国教材体例、目录、内容及教材三要素的编写情况，了解我国地理教材的优缺点，以期促进我国地理教材改革。
作者：叶慧; 朱雪梅 刊期：2017年第13期
虽然数字化课堂观察平台的数据均来自于听课团，但生成的信息可以在平台上永久性保存，方便研究者进一步分析、反思。论文研究的课例均来自邗江中学，虽然数据比较单薄、片面，但从有限的数据中查找出来的有关“师生交往”的偏差性行为也是显而易见的。纵向比较课堂观察数据的二次分析统计，可以很清晰地得出各观察要素的排名情况，从而诊断一些...
作者：顾庆 刊期：2017年第13期
在日本本州岛上，距日本海不远的岐阜县白川乡和富山县五筒山，有三处“合掌造”村落。“合掌造”（见下图）是日本农村的一种木造建筑物，屋顶以茅草覆盖，呈人字形，如同双手合十，因此得名。其中，有的“合掌造”已有300余年历史，它们是怎样抵御各种自然和人为因素侵袭而保存至今的呢？
作者：黄建林; 朱春凤 刊期：2017年第13期
利用低成本创新实验、数字化创新实验、数码创新实验等突破地理教学难点，从而帮助学生轻松掌握和理解相关知识，提高学习效率。
作者：蒋程程 刊期：2017年第13期
通过考证发现，2016年浙江省两次地理选考试题中有五道题目的参考答案出现错误。造成这些错误的原因既有主观因素，又有客观因素，其对选考试题的信度及一线教学会产生不良影响，不利于高校选拔人才。
