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地理“微学习”的实践研究——以七年级《地理》（人教版·下册）第七章第一节“日本”为例

作者：李健江苏省泰州中学附属初级中学

微学习高质量课堂教学实践研究

摘要：应用具体的“微学习”实践案例，从分析课程学习、资源下载、自我测试和互动交流四大模块在传统课堂与微学习课堂的差异入手，为高质量教学的实现进行了探索。通过对比分析，发现微学习课堂能解决学生个性化学习需求、优化学生学习方式和培养学生学习能力，从而提高课堂教学质量。

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