中学地理教学参考杂志 北大期刊
Teaching Reference of Middle School Geography
杂志简介：《中学地理教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1979年创刊，国内刊号为61-1035/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：视点_刊首语、视点_专题研讨_STEAM教育与地理教学、视点_课程教材、视点_质疑反思、视点_热点聚焦、教学_教学研究、教学_课堂教学、教学_...
杂志简介：《中学地理教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1979年创刊，国内刊号为61-1035/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：视点_刊首语、视点_专题研讨_STEAM教育与地理教学、视点_课程教材、视点_质疑反思、视点_热点聚焦、教学_教学研究、教学_课堂教学、教学_...
作者：袁书琪 刊期：2016年第05期
近来，滥用地名的乱象引起了我国高层领导的关注，要求各地纠正地名“大”“洋”“古”“怪”“重（复）”等庸俗现象，中央电视台《焦点访谈》栏目在2015年11月29日就此做了一期专题节目，并邀请笔者就地名问题谈谈个人看法。
作者：冯丹 刊期：2016年第05期
近年来，为推动我国中学地理教育的发展，激发中学生热爱地理、学习地理的热情，中国地理学会组织开展了“全国中学生地理奥林匹克竞赛”活动。我刊对这项活动给予了大力支持，2015年发表的《如何参与国际地理奥赛活动》系列文章，进一步推动了这项活动的深入开展。2015年11月，在华南师范大学附属中学举办的第七届全国中学生地理奥林匹克竞赛，...
刊期：2016年第05期
学科精神 奥赛传递 （何可人/安徽省淮北市第一中学）和往常考试不同的是，地理奥赛使用更加信息化的手段，所有试题通过电脑传送，参赛者在电脑上阅览题目。而令人尤为惊奇的是，两个半小时的考试有6张答题卡要完成，试题量相当足。综合题中对于厄尔尼诺的考查给我的感触最深。在平时的学习中，很多同学经常会抱怨所学知识在生活中得不到应用，...
刊期：2016年第05期
首次参赛 充实满足 （王智超／北京景山学校）我和地理奥赛结缘始于2014年，在翻阅地理文献时偶然发现《中学地理教学参考》一篇介绍地理奥赛的文章，顿时眼前一亮，虽然只是简要的介绍，但字里行问都让我感受到有别于其他类型考试和竞赛的理念：开阔学科视野、强调野外实践、重视能力培养、锻造意志品质。第一时间查阅了这个竞赛的相关信息，看...
作者：胡龙成 刊期：2016年第05期
第一届全国中学生地理奥赛开始于2006年1月，到2015年11月一共举行了7届。笔者所在学校除第一届和第六届没有参加之外，其余5届都参加了，并且获得了令人瞩目的成绩。回首这些年的备赛过程，我们感慨良多，下面就和大家一起分享一些开展地理奥赛的收获与想法。
作者：杜涛 刊期：2016年第05期
近期，笔者就师生关注的地理奥赛相关问题对中国地理学会地理奥赛工作组组长王民教授进行了采访。 王：对于奥赛获奖的学生，在目前高考中没有特殊的待遇。不过，在大学的自主招生中，会受到一些大学的关注。另外，对申请国外大学的学生而言，会有所帮助。
作者：傅伯杰 刊期：2016年第05期
一、地理学的概况 1．概念与内涵地理学是研究地理要素和地理综合体的空间分异规律、时间演变过程及区域特征的科学。它具有综合性、交叉性和区域性，旨在“探索自然规律，昭示人文精华”。地理学的综合性体现在其独特的视角，包括多维视角、综合理念和人地关系。它对地理事物的判断从环境、社会的动态视角进行观测和分析，通过数字、语言和图像...
作者：李莹莹; 付贤志; 张广花 刊期：2016年第05期
一、生命教育与中学地理教学 1．生命教育之兴起生命是教育的逻辑起点。人的生命具有双重属性，即自然属性和社会属性。人的自然属性，使得人与其他动物一样有着感应环境、新陈代谢、生老病死等自然活动过程，是“自在”的生命体；人的社会属性，则蕴含着人的欲望、情感等，是人之所以为“人”的核心，是具有主规能动性的“自为”生命体，在社会...
作者：谭会慧 刊期：2016年第05期
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）中明确指出，“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。”以教育信息化带动教育现代化，是加快从教育大国向教育强国迈进的重大战略抉择。随着我国“校校通”“班班通”及电子书包、教育云相关计划的实施，信息化融入教育已初见成效。
作者：陈国祥 刊期：2016年第05期
大气运动是世界上最复杂的物质运动形式之一，也是高中地理教学的难点。笔者通过多年的教学实践发现，课程与教材其实存在不少问题。技术的发展、资源的增多，在丰富教学素材的同时，会不会对课程与教材产生影响、形成挑战并使其发生重构呢？在课标与教材修订的今天，这个问题更值得我们讨论。
作者：卢成树 刊期：2016年第05期
随着新课程改革的逐步推进，笔者所在学校首创了以“社团班”为载体的综合实践活动模式，以此加强全校教师的课程意识，催生教与学方式、方法的创新。其中，包括建立校园气象观测站，成立“气象之窗”社团，开设《校园气象观测与物候》校本课程。该课程以气象和物候知识为载体，拓展了大气环境知识，兼顾了生物学科中植物生理特性变化的知识，注...
作者：惠明; 武强 刊期：2016年第05期
2015年11月21日，笔者在南京市第一中学参加了由陕西师范大学出版总社中学教学参考杂志社、基础教育研究院主办的“2015学习促进型课堂教学变革全国研讨会”。在本次活动中，崔允都教授的《学历案：微课程设计》主题报告、陈华炜老师的《大规模的海水运动》“学历案”课堂教学展示及李家清教授的精彩点评，让笔者对“学历案”及其课堂实施应用有...
作者：田学和 刊期：2016年第05期
关于中国行政区划，《义务教育地理课程标准》（2011年版）要求“在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心”。教科书把这部分内容安排在七年级或八年级上册，为1个课时。从各版本教科书、教案、学案和课堂实录可以看出，中国行政区划教学中普遍使用顺口溜的方式，但是，当前常用的顺口溜在用字和编排上不符合学...
作者：李慧群 刊期：2016年第05期
地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学，综合性是其显著特点之一。对学科特点认知不足、经验欠缺的教师不容易准确把握教学目标与任务，从而使地理课平庸乏味、效率低下。地理课堂精彩与否，教学过程高效与否，一个重要的衡量标准在于教学是否抓住了地理学科的特点和中心任务。本文中，笔者从这个角度出发，谈谈地理教学中...
作者：柯婷; 刘建平 刊期：2016年第05期
“诊断”一词源于医学界，指诊视并判断病情及其发展情况，目前已被应用于多个领域。设计凸显地理学科特性的教学设计是培养学生地理核心素养的重要手段，是实施高效地理课堂的保障，是落实当代地理教育价值的重要手段。本文基于目前初中地理教学设计学科特性不突出的现状，从诊断的视角对一线教学设计的学科特性进行诊断、分析与优化，一方面丰...
