摘要：《中学教师专业标准》（试行）将教育教学评价能力作为教师的基本专业能力，并要求“利用评价工具，掌握多元评价方法，多视角、全过程地评价学生发展”。试题是评价学生学科知识及技能的传统工具，因而命题能力是教师必备的专业技能。但由于一些教师对既有试题的长期依赖，使得科学命题逐渐成为教师专业能力的“软肋”。以下笔者分别以选择题、综合题为例，探讨命题的一般程序和规律，以期为一线教师命题入门提供借鉴。

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