中学地理教学参考杂志 北大期刊
Teaching Reference of Middle School Geography
杂志简介：《中学地理教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1979年创刊，国内刊号为61-1035/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：视点_刊首语、视点_专题研讨_STEAM教育与地理教学、视点_课程教材、视点_质疑反思、视点_热点聚焦、教学_教学研究、教学_课堂教学、教学_...
杂志简介：《中学地理教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1979年创刊，国内刊号为61-1035/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：视点_刊首语、视点_专题研讨_STEAM教育与地理教学、视点_课程教材、视点_质疑反思、视点_热点聚焦、教学_教学研究、教学_课堂教学、教学_...
作者：李新运 刊期：2015年第07期
如火如荼的新课改、形式多样的新教研，使当前的中学教学呈现多元化的态势，而网络教研给广大中学教师提供了一个便捷、通畅的交流平台。在这里，分享教学、互通有无，辩课说教，相互促进。
作者：刘振峰; 王龙; 李慎中; 朱爱华; 相炜 刊期：2015年第07期
2014年9月4日，国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，新高考模式正式出台并开始试点。为迎接新高考模式的全面实施，2015自主命题的高考试卷开始向全国卷靠拢。为此，本刊约请“相炜地理研究室”对今年各地高考地理试卷的考点分布、图表类型、热点问题、试题特点等进行了详细的统计分析，并给出了命题建议，以帮助广大一线教师更好地...
作者：唐群; 林培英 刊期：2015年第07期
在《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（教基二[2014]4号）中，强调深化课程改革、落实立德树人根本任务的重大意义。其将“研究制订学生发展核心素养体系和学业质量标准”作为课程改革的主要环节，各学科应依据学生发展核心素养体系，进一步明确各学段、各学科具体的育人目标和任务。
作者：丁生军 刊期：2015年第07期
具有地理学养的人离不开一项必备的地理技能，那就是获取、整理、分析地理信息的能力，这是提出、分析和解决地理问题的基础。作为地理学科特有的“语言”，地图在地理信息表达上具有独特而普遍的作用，地图能力因此成为地理学科最基础、最重要的核心素养之一。正如胡良民教授所言：“地图素养作为一种普通的科学素养，是所有人在任何背景下或多...
作者：肖春明 刊期：2015年第07期
随着网络的普及，学习资源日趋多样化。课堂上，教材不再是知识的唯一载体，但不可否认，教材仍是教与学的重要依据。即使在信息技术发达的今天，教师仍不能忽视传统教材的作用，应让学生学会如何结合信息技术阅读教材，把教材的作用发挥到极致。
作者：董建勋; 于蓉 刊期：2015年第07期
CAI又称计算机辅助教学，利用CAI模拟构建交互的虚拟地理环境，可为学生提供全方位、多角度的感知，为学生自主探究地理环境的特征和演变规律提供了可能。
作者：邰红菊 刊期：2015年第07期
要素关联学习法，是指在同一学科中，将相同或相近知识点的要素提炼出来，建立相应的逻辑关系，形成相关联的知识链，实现知识的系统学习。而提炼哪些知识要素，如何建立知识要素间的逻辑关系，这需要教师知识储备丰富，并经长期的教学实践才能有效把握。
作者：徐国民 刊期：2015年第07期
建构主义认为，知识要靠学生主动建构获得。因此，教学过程是学生主动参与观察、思考、探索、体验、感悟，并在教师指导下凭借原有认知经验，对客体信息进行选择和加工处理，并以一定形式呈现的过程。显然，学生的动态参与是实现高效课堂的根本保证。
作者：吴军 刊期：2015年第07期
热力环流是大气运动的一种最简单的形式和最基本的原理，也是教学中的重、难点，但由于涉及知识的过程性强、实验性差，仅靠课本文字描述和静态图表说明很难被形象感知和深刻领悟。再加上高一学生物理知识储备不足，空间概念、抽象思维能力等尚未形成，有些内容很难讲懂讲透。本文选取“热力环流”中常见的五个问题，结合教学实际，从符合学生认...
作者：武强 刊期：2015年第07期
让地理课堂更加高效是每位地理教师的追求。当前，部分教师尤其是初涉地理教学研究领域的教师，在分析和评价地理高效课堂的行为与现象时，容易在对某些教学问题的看法上出现非此即彼的态度，从而将高效课堂的构建引向极端。这是一种缺乏辩证思维的表现，不利于教师之间交流彼此的观点和产生新的想法。
作者：许昌文; 黄玉琳 刊期：2015年第07期
图1为人教版高中《地理》“必修1”第46页的“图2．28全球气候的长期演变”（如图1），在湘教版、中图版高中地理教科书中也多采用这幅图片。
作者：陈肖霞 刊期：2015年第07期
在课堂上实现学生探究能力的培养，并经过强化训练使之成为一种解题模式，这样既有利于提高学生的解题能力，又切实突显了学生的思维成长，达到学科素养和应试能力的双赢。笔者以此为目标设计了一堂高三综合题解题指导课，本文为教学操作过程中的片段描述与教学效果诊断，以及由此引发的几点思考。
作者：罗瑛 刊期：2015年第07期
高考地理非常注重考查学生“获取和解读地理信息”的能力，要求学生“能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理表述所承载的信息。能够准确和完整地理解所获取的地理信息。”其中，地理表述主要包括景观图、地图、GIS图、统计图表、原理过程示意图等几大类，这些图表表达准确与否往往关系到考生能否顺利提取...
作者：车云 刊期：2015年第07期
3D打印，即快速成型技术的一种，是一种基于数字模型文件，运用可黏合的塑料或粉末状金属等材料，通过3D成型设备，以材料叠加的方式生成的实物模型。也就是说，3D打印机是能够打印出真实物体的一种设备。目前，3D打印在我国地理教学中少有应用，原因主要涉及设备造价较高，成型件多为树脂类，刚度、强度、耐热性有限；数字模型预处理软件与驱动...
作者：郭丽芝 刊期：2015年第07期
1．准备器材：3种不同颜色的彩纸；红色胶带；透明胶带；激光和手电筒两用笔四支（长约7厘米，宽约1．5厘米）；地球仪（直径为20厘米）；废旧铁管1个；剪刀；直尺1把；边长为20厚米的正方形纸板1个；底座1个。
