中学地理教学参考杂志 北大期刊
Teaching Reference of Middle School Geography
杂志简介：《中学地理教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1979年创刊，国内刊号为61-1035/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：视点_刊首语、视点_专题研讨_STEAM教育与地理教学、视点_课程教材、视点_质疑反思、视点_热点聚焦、教学_教学研究、教学_课堂教学、教学_...
杂志简介：《中学地理教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1979年创刊，国内刊号为61-1035/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：视点_刊首语、视点_专题研讨_STEAM教育与地理教学、视点_课程教材、视点_质疑反思、视点_热点聚焦、教学_教学研究、教学_课堂教学、教学_...
作者：张连彬 刊期：2015年第04期
东北师大附中首任校长陈元晖先生曾说：“附中教师应当是教育家，不要做教书匠”。这句励志名言被后人解读为“不做教书匠，要做教育家”而传颂至今，虽然过了几十年，但先生此言的睿智与视野就像一坛品味醇厚的老酒，仍然香飘四溢，历久弥新。
作者：党睿; 孙立珍 刊期：2015年第04期
【热点事件】2015年2月28日，柴静自费拍摄的雾霾深度调查纪录片《穹顶之下》在各大视频网站播出后，引起了广泛关注。据不完全统计，其上线一天的点击量已破600万。刷新了严肃题材公益类长视频的播出记录，在微信、微博等社交网络上更是引发“刷屏”效应。
作者：饶水年 刊期：2015年第04期
【命题背景】北京时间2014年12月9日17时30分，首趟满载着82标箱出口商品的“义新欧”中欧班列到达万里之外的西班牙首都马德里。这趟货运班列于北京时间2014年11月18日上午11时许，从浙江省义乌市铁路西站鸣笛开行，经新疆阿拉山口口岸出境，
作者：沈劲松 刊期：2015年第04期
【试题设计】阅读下列图文材料，回答问题。 材料一 2015年2月2日，国家环保部公布的2014年全国污染最严重的城市中，京津冀地区13个地级及以上城市中，有8个城市位列全国空气质量较差城市前10位，
作者：王志华 刊期：2015年第04期
【试题设计】阅读下列图文资料，回答问题。 材料一 2015年2月1日，中央召开“一带一路”工作会议，会议强调要把握海陆重点建设方向：陆上依托国际大通道，以重点经贸产业园区为合作平台，共同打造若干国际经济合作走廊；海上依托重点港口城市，共同打造通畅安全高效的运输大通道。
作者：张明 刊期：2015年第04期
【命题背景】2014年7月9日，新华网刊发的《丝路古道伊犁河谷：打造“素面朝天”国际旅游目的地》一文指出：“为推进现代旅游业发展，以自然风光著称的伊犁河谷，正借丝绸之路经济带建设热潮，努力打造成一流的国际旅游目的地……
作者：郑永才 刊期：2015年第04期
【试题设计】阅读图文资料，回答下列问题。 材料一 2014年实现京津冀一体化协同发展上升到国家战略层面，如何保证该区域的可持续发展，事关国家战略的落实。
作者：汪功攀 刊期：2015年第04期
【试题设计】阅读下列材料，回答问题。 材料一 始于2014年7月的国内成品油价格连续13跌，在国际市场原油价格连续反弹后，我国国内成品油价格于2015年2月10日迎来首次上涨。
作者：魏华 刊期：2015年第04期
【命题背景】2015年2月1日，中央公布的一号文件《关于加大改革创新力度加快农业现代化建设的若干意见》中指出，中国要强，农业必须强。要不断增强粮食生产能力，提升农产品质量和食品安全水平。在6日召开的“马铃薯主粮化战略研讨会”上，
作者：朱来军 刊期：2015年第04期
一、问题背景 党的十八届三中全会就教育方面明确了继续“深化教育领域综合改革”的总方向，通过对考试、评价、招生三个环节的改革，推动包括课标制定、教学模式在内的整个教育链的变化，
作者：张家辉 刊期：2015年第04期
地理教育研究选题是开展地理教育研究工作至关重要的第一步。选题的确定在一定程度上直接影响地理教育研究的问题、目标、假设、内容、方法、思路，乃至研究结果。可以说，地理教育研究选题对地理教育研究的过程和设计有直接的导向作用，选题恰当与否影响到地理教育研究工作的成败。
作者：胡松 刊期：2015年第04期
斑点湖，是位于加拿大不列颠哥伦比亚省奥索尤斯西北的一个内陆盐碱湖。夏季到来之时，这个湖泊变成一张由白色、绿色以及黄色水池构成的拼图。一个个圆圈镶嵌在湖中，犹如接天荷叶，令人禁不住称赞叫绝，世上怎么还会有如此的湖泊？怎么还会有如此的美景？
作者：李万龙 刊期：2015年第04期
尽管高中新课程实施已经多年，但由于种种原因，高中地理教学中不“着地”的现象依然存在。例如，把学生“关”在教室或校园里学地理，地理实践活动特别是野外实践活动缺失；以传授地理知识为目的，忽视地理知识的来源和生活意义；以讲授为主的教学方式仍然占主导地位，
作者：李树民 刊期：2015年第04期
2013年8月，笔者所在学校被江苏省教育厅批准为“江苏省减灾教育课程基地”。一年来，本校通过构建以“减灾教育”为主线的课程体系，建设各类减灾教育探究体验场馆，让学生掌握灾害知识和逃生自救技能，认识生命，尊重生命。
作者：项玫; 孙晔 刊期：2015年第04期
长期以来，高中地理课程内容的设置比较注重地理学科知识的系统性，从而造成课程的“繁、难、偏、旧”。新课标明确将“培养现代公民必备的地理素养”列为课程的基本理念之一，淡化了学科知识体系，把培养学生的地理学科素养作为教学的重要目标。
