中学地理教学参考杂志 北大期刊
Teaching Reference of Middle School Geography
杂志简介：《中学地理教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1979年创刊，国内刊号为61-1035/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：视点_刊首语、视点_专题研讨_STEAM教育与地理教学、视点_课程教材、视点_质疑反思、视点_热点聚焦、教学_教学研究、教学_课堂教学、教学_...
杂志简介：《中学地理教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1979年创刊，国内刊号为61-1035/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：视点_刊首语、视点_专题研讨_STEAM教育与地理教学、视点_课程教材、视点_质疑反思、视点_热点聚焦、教学_教学研究、教学_课堂教学、教学_...
作者：陈忠新 刊期：2014年第11X期
<正>地理学科是联系自然科学与社会科学的桥梁,蕴含着丰富的美学元素。地理课程标准要求"激发探究地理问题的兴趣和动机,养成求真、求实的科学态度,提高地理审美情趣。"作为地理教师,应有美学情怀,让学生学会欣赏美、表现美和探索美,在美的体验中追求人生的幸福,从而提升自身的人文修养,培养人文精神。我们生活在自然地理环境中,时时处处...
作者：闫萍 刊期：2014年第11X期
<正>王建芹老师是威海市教育教学研究中心高中地理教研员。自2010年入选威海市首届"四名工程"名课程团队负责人以来,她带领团队的16名教师在团队文化建设、有效教学、课题研究等方面取得了丰硕的成果。俗话说:"没有完美的个人,只有完美的团队"。凝聚产生力量,团结诞生希望。团队文化的核心为"大气、正气、书卷气、精神气、和气"。在这个大...
刊期：2014年第11X期
<正>近两年因各地评定职称的需要,广大作者呼吁下半月刊在中国知网展示,经本刊与中国知网商定,决定自2014年第1期开始,全文在中国知网展示。中国知网的制作周期为2个月,故展示时间为期刊出版后第3个月。特此告知并欢迎大家积极投稿。本刊没有委托任何单位和个人进行征稿及收费事项,本社财务科为唯一收款单位,任何以本刊名义征稿及收款者
刊期：2014年第11X期
<正>本刊上半月(综合)、下半月(研究)的刊名、刊号、刊期、开本、页码均一致。作者投稿时请务必在稿件后注明电话、地址、电子信箱等联系方式,同时将电子稿件命名为"作者名+稿件名",以便查阅。投寄本刊的稿件,请在两个月内勿投他刊。由于稿量大,人力所限,编辑部对下半月(研究)部分较好稿件,安排专人修改,同时收取适量工本费,尽可能为作者...
作者：夏薇; 李文翎 刊期：2014年第11X期
<正>"研学后教"是在新课改背景下,广东省广州市番禺区兴起的一种新的教学方式,是教师在深入研究课标及教材内容的基础上,结合学生实际情况,编写出能引导学生学习的"研学案"。学生在课堂教学之前,先独立预习新课内容,通过提前感知教材,对所学内容达到初步理解,最后由教师在课堂上以小组讨论的方式组织教学。这种教学方式在广东省广州市番禺...
刊期：2014年第11X期
<正>一、评比时间第一阶段:2014年11月1日~2015年4月30日第二阶段:2015年5月1日~7月31日可以任选一个阶段参赛,论文、教学设计、多媒体课件、微课成果均可。二、评比办法1.两个阶段投稿截止后组织专家集体评审,设立特等奖、壹等奖、贰等奖和叁等奖。2.评比结果分阶段在我刊网站公布,时间为5月20日(第一阶段)、8月20日(第二阶段),获奖证书...
作者：蔡铭 刊期：2014年第11X期
<正>旅游地理是随着旅游行业的兴起而发展起来的课程。通过对学生课后感受的调查,笔者发现:教师在旅游地理的授课过程中,比较重视理论知识的灌输,而忽略了实践教学;在对学生学业考核的过程中,形式没有新意,题型比较陈旧。面对这样的现象,教师和学校都要重视,对出现的问题应针对性地加以解决。一、旅游地理教学中存在的问题1.教材版本过多,...
作者：邓仕才 刊期：2014年第11X期
<正>当今世界,人类的进步、社会的发展、国家综合实力的提高,将越来越体现在国民素质的高低和创新人才的数量与质量,以及一个国家的创新能力上。教育是知识创新、传播和应用的主要方式,也是培育创新精神和创新人才的"摇篮"。地理学是研究地表物质区域变化规律的科学。综合性、动态演化及多科学交叉等特点,决定了地理学将成为培养各类创新...
作者：刘昱 刊期：2014年第11X期
<正>地理被很多学生视为一门难以学懂的学科,知识点繁杂、枯燥,对空间想象力要求较高。利用插图教学则容易被学生接受,可达到更好的学习效果,提高知识的获取效率。一、插图具有直观性,易于理解中学地理教材中有很多插图,如空间结构图、地势分布图、雨林景观图、行政区划图、气象分布图、降雨统计图等。地理新课程改革注重以寓教于乐的方式...
作者：陈旭功 刊期：2014年第11X期
<正>现行人教版高中《地理》必修教材一个最大的亮点,就是每章末尾的"问题研究"。"问题研究"是新课程高中地理课堂教学的重要组成部分,是学生地理素养培养和提高的有效载体,更是学生开展研究性学习的最佳切入点。"问题研究"紧密结合各章的主要内容,选择了一些中学生比较感兴趣、现实性的问题,供学生进行研究性学习,其目的是引导学生从地理...
作者：钟柳浓 刊期：2014年第11X期
<正>一、问题的提出高中《地理》"必修2"中提出了"区位"和"区位因素"的概念。教材的解释认为,区位包括两层含义:一方面指该事物的位置,另一方面指该事物与其他事物的空间联系。区位因素指影响区位主体分布的原因,主要包括城市区位、农业区位、工业区位、交通线和点的区位。它是"必修2"人文地理教学的核心内容之一。对区位的分析必须在区域...
作者：杨丽华 刊期：2014年第11X期
<正>受现行考试制度的影响,地理在初中阶段的地位比较尴尬,领导、教师不重视,学生就更不当回事。多数乡镇初中甚至连一名专职地理教师都没有,地理教学工作由其他学科的教师兼任,而这些教师本身就缺少专业知识,对学科的认识和研究程度不够。这阻碍了学生对地理知识的探求,也促使学生将地理归类于"副科"。进入高中之后,这种观念如不纠正,将...
作者：张晓维 刊期：2014年第11X期
<正>新课程教学强调课堂参与者之间的"互动与合作"。在课堂教学中,教师应激发学生探究问题的动力,引导学生发现问题,提出质疑,并在师生互动合作中剖析释疑。一、课前质疑,驱动课堂互动合作动力学生对纯粹的地理知识兴趣不高,如果仅仅是上课听教师的知识"灌输",较难建构相对完整的地理知识体系。为了让学生主动钻研地理知识,教师可在课前将...
作者：王玮; 铉令强 刊期：2014年第11X期
<正>合作学习的创始人是英国人兰凯斯特和贝尔,两人于1700年在英国进行团体施教。19世纪初,合作学习小组的概念从英国传入美国,并受到美国教育家帕克和杜威等人的推崇与应用。但合作学习成为一种成熟、主流的教学理论与策略体系并取得实质性进展,是在20世纪80年代中期。我国对于合作学习教学法的研究与实践始于20世纪八九十年代。合作学习...
作者：龚茜; 郑亚楠; 左勤英 刊期：2014年第11X期
<正>在中学地理教学中,"心理地图"已经成为一种较为常用的学习策略与学习方式。"心理地图"的构建,是针对一些抽象思维能力差、空间想象力不强、记忆力较弱的学生所设定的学习方法,在教学实践中已经取得了较好的效果。为了进一步发挥"心理地图"在地理教学中的潜能,笔者就这一课题进行探究和分析,以期促进"心理地图"教学迈上新台阶,并取得更...
