中学地理教学参考杂志 北大期刊
Teaching Reference of Middle School Geography
杂志简介：《中学地理教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1979年创刊，国内刊号为61-1035/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：视点_刊首语、视点_专题研讨_STEAM教育与地理教学、视点_课程教材、视点_质疑反思、视点_热点聚焦、教学_教学研究、教学_课堂教学、教学_...
杂志简介：《中学地理教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1979年创刊，国内刊号为61-1035/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：视点_刊首语、视点_专题研讨_STEAM教育与地理教学、视点_课程教材、视点_质疑反思、视点_热点聚焦、教学_教学研究、教学_课堂教学、教学_...
作者：马婧 刊期：2014年第02X期
<正>我曾经不止一次看到这样的场景:一个一两岁的孩童,周围堆着各式各样的益智玩具,漂亮的洋娃娃、精美的电动汽车、豪华的积木,等等。而这个孩童却对这些玩具完全没有兴趣,弃置一边。因为他正兴致勃勃地把玩着一个空酒瓶、一个废弃纸盒或者其他成年人眼中不能称之为玩具的物件。这时,孩子的父母过来了,"宝贝,你看这个电动玩具多有意思啊,...
刊期：2014年第02X期
<正>叶滢,江西师范大学地理与环境学院教授,硕士生导师,江西省地理学会副秘书长,江西师大地理教育研究中心主任.曾获江西省教学成果一等奖1项、三等奖1项,并获得江西师范大学"百优"教师荣誉称号。主编和参编《中学地理教学新论》等多部教材,发表地理教育教学研究方面的学术论文30余篇。
刊期：2014年第02X期
<正>近两年因各地评定职称的需要,广大作者呼吁下半月刊在中国知网展示,经本刊与中国知网商定,决定自2014年第1期开始,全文在中国知网展示。为减少网络阅读对纸质期刊的影响,双方商定上、下半月刊的展示时间均为期刊出版后3个月。特此告知并欢迎大家积极投稿。本刊没有委托任何单位和个人进行征稿及收费事项,
刊期：2014年第02X期
<正>凡投我刊稿件,一经刊用,即视为作者同意授予我刊该作品的修改权和专有使用权(包括复制权和信息网络传播权等)。任何单位和个人如需转载,请与编辑部联系并注明出处。投寄本刊的稿件,作者
刊期：2014年第02X期
<正>本刊上半月(综合)、下半月(研究)的刊名、刊号、刊期、开本、页码均一致。作者投稿时请务必在稿件后注明电话、地址、电子信箱等联系方式,同时将电子稿件命名为'作者名+稿件名',以便查阅。投寄本刊的稿件,请在两个月内勿投他刊。由于稿量大,人力所限,
作者：李志伟 刊期：2014年第02X期
<正>高中课程改革强调以学生的发展为本,以为每个学生的终身发展奠定基础为基本目标。高中地理教材有四个版本,面对"新教材",教师怎么教,学生怎么学?是切实摆在高中地理教师面前的难题。从2009年云南新课程改革开始,笔者一直在一线教学岗位上,以下对"用教材教"谈谈自己的实践与体会。一、课标与教材国家课程标准是教材编写、教学、评估和...
作者：徐红兵 刊期：2014年第02X期
<正>一、课题研究背景1.学生未来发展的需要地理新课标明确提出要学习对生活有用的地理,学习对终身发展有用的地理。目前我们所教的学生中,绝大多数将参加未来家乡的生产建设,为家乡发展贡献力量。从学生的角度讲,他们是未来家乡的建设者,非常渴望认识、了解自己的家乡。乡土地理的学习就是学生认识、了解家乡的重要途径。它能帮助学生认...
作者：范增博 刊期：2014年第02X期
<正>教材分析是教师备课的关键环节,是教学设计的重要依据。地理教材分析的方法并不唯一,选择适当的教材分析方法应该考虑教学内容的性质及其所适用的教学模式等要素。随着案例教学模式广泛应用于中学区域地理部分,探究一般的地理教材分析方法如何与案例教学模式相结合,对中学实际教学具有指导意义。一、地理教材分析方法综述教材分析是指...
作者：李艺峰 刊期：2014年第02X期
<正>中学地理课程强调了人与自然的协调发展和环境教育的统一性,是承载环境教育的理想课程,本文就在中学地理课程教学这一学科基础上,对环境教育的价值及其应用进行了简要论述。一、环境教育在中学地理课程中的应用价值1.为环境问题的处理提供切入点人类社会的迅速发展,使得自然资源在短期内被大量开发,自然资源开发利用的不合理,使得人类...
作者：马波 刊期：2014年第02X期
<正>黔西南布依族苗族自治州地处贵州省西南部,位于东经106°04′,北纬27°03′,地处滇、黔、桂的结合部,历史厚重。这里是何应钦的家乡,张之洞少年时代成长的地方,"贵州龙"化石群发现地,"永历皇宫"保存地……这里气候宜人,风景优美,资源丰富。作为一名地理教师,非常希望通过地理课让学生认识到黔西南之美,也希望通过地理课让学生热爱地理,...
作者：蔡文莲 刊期：2014年第02X期
<正>课程资源是有效教学的重要载体,也承载着多项教学功能。为了避免课程资源使用的盲目性,必须为课程资源确立指导思想和目标,并以目标为导向进行课程资源构建。基于深度教学为目标的地理课程资源构建可以使课程资源发挥应有的作用,笔者将从三个方面进行具体的阐述。课程改革使教学出现了一大变化,即教科书不再是唯一的课程资源,教学是教...
作者：张婷婷; 逄诗远 刊期：2014年第02X期
<正>地理学作为一门综合学科,和自然科学、社会科学、数学等并列,是一门庞大的科学体系。作为一门基础学科,如何能将其理论知识全面、通俗易懂、生动活泼地展示出来?这给广大地理教师、地理教育工作者提出了一个重要的课题——全方位构建现代化的地理教材,将地理学的新知识、新方法、新理论、新动态更好地进行诠释。随着科技的发展,多媒体...
作者：卢根 刊期：2014年第02X期
<正>1911年4月,利比里亚商人哈桑在挪威买了12000吨鲜鱼,运回利比里亚首府后,一过秤,鱼竟一下少了47吨!哈桑回想购鱼时他是亲眼看着鱼老板过秤的,一点儿也没少秤啊,归途上平平安安,无人动过鱼。那么这47吨鱼的重量上哪儿去了呢?哈桑百思不得其解。后来,这桩奇案终于大白于天下。原来这是地球重力"偷"走了鱼的重量。地球重力是指地心引力与...
作者：刘中礼; 林琳 刊期：2014年第02X期
<正>一、构建真实的地理课堂"学习生活中有用的地理"是地理新课程标准的基本理念。对地理教学而言,学习地理的最终目的是让学生通过学习关注脚下的地球,关注身边的地理环境,发现其中的美与规律,从而更好地生活。因此,只有贴近生活实际的地理课堂,才能让学生产生持久的兴趣,学以致用。要让地理课堂贴近生活,真实有用,教学要注重以下三方面...
作者：苏玉爱 刊期：2014年第02X期
<正>地理学习对生活有用,对终身发展有用,而学生地理学习成功的一个重要条件就是对地理学习方法的有效掌握和应用。然而,我国高中学生地理学习方法运用现状并不理想。笔者通过调查发现,我国高中学生在地理学习方法的掌握和运用方面存在的问题令人担忧,主要表现为:不能充分认识地理学习方法的重要性、对已经掌握的地理学习方法不满意、欠缺...
