中学地理教学参考杂志 北大期刊
Teaching Reference of Middle School Geography
杂志简介：《中学地理教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1979年创刊，国内刊号为61-1035/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：视点_刊首语、视点_专题研讨_STEAM教育与地理教学、视点_课程教材、视点_质疑反思、视点_热点聚焦、教学_教学研究、教学_课堂教学、教学_...
杂志简介：《中学地理教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1979年创刊，国内刊号为61-1035/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：视点_刊首语、视点_专题研讨_STEAM教育与地理教学、视点_课程教材、视点_质疑反思、视点_热点聚焦、教学_教学研究、教学_课堂教学、教学_...
作者：袁书琪; 谢欢芳 刊期：2013年第11期
当前，我国中学地理课程改革正在深化。观摩课俗称“公开课”，在课程改革中有着创新、实验、交流、评估等重要功能。在地理课程改革的实践中，各地的观摩课从整体上说是积极的，富有探索意义的，但也存在着良莠不齐、不和谐的现象。这并不奇怪，在地理教学探索的道路上，总会出现值得提倡和应当避免之处。
刊期：2013年第11期
10月15日至18日，中国教育学会地理教学专业委员会2013年综合学术年会在南昌市隆重召开。江西师范大学校长梅国平和中国教育学会地理教学专业委员会理事长俞立中先后致辞，江西省教育学会会长王占铭、首都师范大学教授林培英、华东师范大学教授段玉山、东北师范大学教授袁孝亭，以及本刊主编雷鸣等学会领导在大会主席台就座。
刊期：2013年第11期
【地理事件】2012年10月22日，环保部公布全国74个重点城市空气质量，第三季度70个城市出现污染天气。十大污染最重城市河北占7个，北京未入前十。京津冀地区污染最重，珠三角较好。
作者：杨士军 刊期：2013年第11期
《义务教育地理课程标准（2011年版）》将“生活性”列为初中地理课程的主要特征之一。事实上，新课程实施以来，多数教师已经自觉地将这一理念贯穿于整个中学地理教学，“引导学生在生活中发现地理问题，理解其形成的地理背景，提升学生的生活品位，增强学生的生存能力”。本期专题策划选取的4篇文章，充分体现了一线教师对这一理念的深刻领悟...
作者：郑红琴 刊期：2013年第11期
杭州大街上，我随手拦了一辆出租车。车内仪表台上挂着司机正在充电的手机，显示屏比较大。出租车开出没多久，手机上传来人工合成的声音：“乘客叫车，距离本车500米，从××路到火车东站。”司机应该听到了，但是没有反应。
作者：黑耀光 刊期：2013年第11期
电影、电视剧是人们的娱乐方式之一，也是重要的文化传播方式。有些影视剧在制作过程中出现了一些与实际不符的现象，被称为“穿帮”，这其中也不乏有违地理知识的镜头。虽说是瑕不掩瑜，可一旦在青少年心中形成错误的印象，以后是很难纠正的。下面是笔者收集的一些“地理穿帮”镜头，希望引起大家的重视。
作者：刘进兰 刊期：2013年第11期
淘宝网无论对学生还是教师来说都已经不再陌生，通过淘宝网，可以足不出户、不受时间地点的限制购买商品。将淘宝购物运用到地理教学之中，有利于激发学生学习地理的热情，加深其对地理事物的理解。充分体现了“学习生活中有用的地理”和“学习对终身发展有用的地理”的新课程理念。
作者：高枫 刊期：2013年第11期
学科思想与方法是一个学科的灵魂，是学科教学内容的重要组成部分。地理思想是在地理学科分析、处理、解决问题等活动中所形成和运用的理念。它是蕴含在地理学科内容中的灵魂，是地理方法运用的指导者，在培养学生科学思想教育中发挥着重要作用。地理方法是地理学科揭示地理环境及人类活动与地理环境相互关系的奥秘、获得新地理知识和地理研究时...
作者：全疆发 刊期：2013年第11期
一、地理学科素养是什么 素养可以理解为人们平时所养成的好习惯。这种好习惯蕴含着人的价值观、思维与行为方式。以此推理，地理学科素养的概念可以界定为：通过地理学习与训练所养成的具有地理学特点的价值取向、思维方式与行为习惯。显然，其形成于地理学习的认知与训练过程，离不开地理学的基础知识与基本能力，具有地理科学的专业属性，内...
作者：唐有祥 刊期：2013年第11期
进入21世纪以来，人类似乎总在不停地遭受着各种灾难的折磨：地震、火山、海啸、洪涝、沙尘暴等等。各种自然灾害频繁发生，给人类的生命和财产安全带来了巨大的危害。2008年5月12日，四川省汶川县发生8．0级特大地震，造成69227人遇难，374643人受伤，17923人失踪；2011年4月11日，日本福岛更是发生了9．0级特大地震，并随之诱发海啸。2013年4...
作者：王民; 李春梅; 李楠 刊期：2013年第11期
2011年教育部启动了新一轮的义务教育地理教材修订工作。中图版七年级地理教材于2012年4月经教育部审定通过；中图版八年级地理教材于2013年5月经教育部审定通过。中图版八年级地理教材的修订，依据《义务教育地理课程标准（2011年版）》，广泛听取各方面的意见，全面系统。
作者：朱爱华 刊期：2013年第11期
新课程改革倡导学习方式的转变，由传统的接受性学习向自主学习、探究学习、合作学习等方式转变。鉴于此，笔者在多年的教学实践中，一直非常注重对地理实践活动课程资源的开发与实施，并于近年开发出“地理实践活动”校本课程。该校本课程以地理学科内容为载体，兼顾其他学科，把学生从课内领向课外，让学生在活动中发现问题、提出问题，并尝试...
作者：卢卫忠 刊期：2013年第11期
“画龙”贵在“点睛”，地理教学也是这样，要注重课堂教学结课的设计。一堂课若能做到“虎头一驼峰一凤尾”的设计，即引人入胜的导课、精彩夺目的授课、发人深省的结课，那将是一堂精彩纷呈的课。结课具有技巧性和艺术性，其关系到整节课的效率。下面，笔者就结课的作用、结课存在的问题、结课的方式及结课的原则四个方面做一阐述。
作者：吴向军 刊期：2013年第11期
“学习对生活有用的地理”，是本轮地理课程改革的重要理念。让生活走进地理课堂，让地理教学走进生活，不仅是提升地理教学效益的有效手段，也是帮助学生树立科学地理素养的重要途径。笔者在工作中发现，这一重要理念已深人人心，但在教学实施与应用中也存在一些误区。本文拟就这些误区做一简要分析。
作者：贺丹君 刊期：2013年第11期
主体教学是强调以学生为主体，以学生的发展为本，充分发挥学生学习主动性的教学。如何唤醒学生的主体意识，挖掘学生的潜能，让其融入课堂，是教师需要研究的课题。笔者认为，一个宽松和谐的教学环境应该是学生主动参与课堂的前提，一系列真实有趣的教学情境有利于激发学生参与课堂的热情，而一个个充满探究的问题则能让每个学生发挥自己的潜能...
