中学地理教学参考杂志 北大期刊

悄悄地，“中地参”的脸在改变

作者：田雨 刊期：2009年第04期

走过了30年前创刊的蹉跎岁月，经历了30年间跋涉的千山万水，《中地参》像一支长征的队伍，就要到达它历史使命的第一个站点。30年的《中地参》是播种机，在全国各地撒下了地理教育的希望种子；30年的《中地参》是宣传队，向数百万的读者不断传递着地理教育的成果和资讯；30年的《中地参》更是良师和益友，引导着一批批的地理新人脱颖而出。

30年中学地理教学改革之回顾与启示

作者：李家清; 李文田 刊期：2009年第04期

改革开放30年来，中学地理教学改革随着我国教育体制的变化、素质教育的实施和新课程的实践推进而逐步走向深入。在这些改革的推动下，中学地理教学理念、教学方法、教学过程与教学媒体等均有不同程度的提升和发展。回顾与反思30年来我国中学地理教学改革的历程，对于我们理顺思路、明确中学地理教学改革的方向大有裨益。

地理课程资源开发与利用的思考

作者：金如委; 宫作民 刊期：2009年第04期

地理课程标准指出，“充分开发、合理利用地理课程资源，对于丰富地理课程内容，增强地理教学活力，具有重要意义。”地理新课程改革较大地提升了地理课程资源的地位和作用，在地理教学中，人们越来越关注地理课程资源的开发与利用。

“2009年全国中学地理新课程教研成果评比”活动启事

刊期：2009年第04期

“小组合作学习”的课堂行为与管理——以“农业地域类型”为课例

作者：陈桂珍; 朱雪梅; 李梅 刊期：2009年第04期

合作学习是20世纪70年代初兴起于美国，80年代中期在西方国家得到广泛应用的一种教学理论。它于20世纪90年代传入我国，2001年颁布的《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：“鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长。”此后，伴随着新课程改革，合作学习理念逐渐深入人心，并被频繁应用于地理课堂教学过程中...

心理地图的内涵剖析和构建策略

作者：林元龙 刊期：2009年第04期

心理地图是20世纪70年代在欧美流行起来并引起广泛关注的术语，心理学、社会学、制图学及地理学等都对其进行研究，但至今还没有一个统一的定义。笔者查阅近几年有关刊物（如《中学地理教学参考》《地理教育》《地理教学》等），并通过学术搜索引擎检索标题中含有“心理地图”一词的文章共54篇，发现国内在教育教学中引用“心理地图”存在概念混...

新课改理念下“案例教学”的操作方案——以人教版《工业地域的形成与发展》一章为例

作者：成继龙 刊期：2009年第04期

教学案例在新教材中数量多、比重大、作用强，在课堂中使用案例教学组织学生开展探究活动，能转变学生学习地理的方式，突破三维教学目标，实现培养学生能力的价值取向。下面笔者以人教版必修二第四章《工业地域的形成与发展》为例，探讨在教学中如何实施案例教学。

例谈地理教学设计的思维落点

作者：吴春燕 刊期：2009年第04期

对于教师而言，日常工作中所从事的编写课时计划、测验题或练习题等工作都可以被视为教学设计。在传统教学中，教学设计的关注点主要在教师，强调教师教的内容、方法、手段和所要达到的目标等，以教为中心。在新课程背景下，教学设计的关注点主要在学生，重视师生互动、学习探究和课堂生成等，以学为中心。对于新课程中的地理教学设计，笔者有如...

高中地理教学中学生区域比较与分析能力的培养——以人教版“必修3”为例

作者：周慧; 郁华; 杨向阳 刊期：2009年第04期

高中地理新课程的基本理念之一是培养未来公民必备的地理素养，其中包括必备的地理知识和一定的地理学习能力。但在实践中，大多数教师于一定程度上忽视了培养学生的地理学习能力。在《普通高中地理课程标准（实验）》中，学生应必备的地理能力主要包括：调查、实验、观测、考察、比较与分析、分析与综合、推理、空间想象、表达、生存、获取与解...

启事

刊期：2009年第04期

古史中“三皇”“五帝”的传说与文化（一）

作者：王恩涌 刊期：2009年第04期

在我国历史中，“三皇”“五帝”被奉为“信史”。在上古时，“三皇”中就有伏羲氏教民“观象于天”“察法于地”，有燧人氏传授“钻木取火，教民熟食”，有神农氏“作耒耜，教天下种谷”。“五帝”中，黄帝名轩辕，生于姬水，曾在阪泉打败了侵凌诸侯的炎帝，在涿鹿击杀了残暴作乱的蚩尤，被四方诸侯推选为天子。尧和舜在“五帝”中被认为是有高...

欢迎参与2009年第4期《中学地理教学参考》评刊活动

刊期：2009年第04期

初中地理（人教版·七年级下册）第八章《东半球其他的国家和地区》第二节“欧洲西部”教学设计

作者：张虹 刊期：2009年第04期

本节课的内容属于区域地理。在学生已经掌握一些区域地理的学习方法之后，该节课主要是起强化、明晰作用。在此，笔者将畜牧业和自然环境设置为1课时。

新课标教材高中地理（中图版·必修2）第三章《生产活动与地域联系》第一节“农业区位因素与地域类型”（第一课时）教学设计

作者：张留东 刊期：2009年第04期

本节由前后紧密联系的三部分组成。首先，介绍影响农业区位选择的因素及其如何影响农业地域类型的形成，为学习世界主要农业地域类型奠定基础；其次，分析世界主要农业地域类型的特点及形成条件；最后，分析农业活动对地理环境的影响。

高中地理新课程教学辅导（连载）

刊期：2009年第04期

【课程标准】分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。