中学地理教学参考杂志 北大期刊

教学研究视角的多元化

作者：刘茜 刊期：2007年第09期

教学活动是一种极为复杂的活动，所涉及的因素较多，单靠一门学科是无法深入的，要使教学研究走向可持续发展的道路，就必须广泛吸收多门学科的研究成果和科学方法，从多学科的角度对教学现象及问题进行研究。

我国中学地理课程改革与环境及可持续发展教育进程

作者：樊笑英 刊期：2007年第09期

从1972年在斯德哥尔摩举行的联合国“人类环境会议”上首次提出环境教育的概念，到1975年《贝尔格莱德宪章》中提出明确的环境教育定义，再到1977年《第比利斯宣言》的进一步修订，形成了明确的环境教育的概念、课程目标及指导原则，对各国开展环境教育提出了指南。此后，世界各国依此为准则广泛开展了各种形式的环境教育。

敬告读者

刊期：2007年第09期

三环节培养学生地理技能的教学策略探析

作者：白文新 刊期：2007年第09期

地理技能是指人们从事地理研究与学习的技术和能力，它既包括了从事地理研究与学习的有关技术手段，也包括了进行地理研究与学习的有关能力。地理方法是指人们从事地理研究与学习的思路、途径、手段及解决问题的策略等。

高中地理新课程教学中开展非纸笔评价探究

作者：孙秀英 刊期：2007年第09期

在目前的教学实践中，中学生学习地理的方式主流仍是以教师讲授为主、以机械记忆为主、以书本内容为主，出现了下列三种学习方式：①被动接受型：“你讲我记”，偏重结论的掌握，而忽视思维活动的过程；偏重知识的积累，而忽视能力、方法和态度的培养。②模仿再现型：把学过的地理知识，进行再现与模仿，而：不强调知识的迁移与灵活运用，严重束...

解读“新特区”——国家综合配套改革试验区

作者：张俊 刊期：2007年第09期

近来，随着困务院正式批准重庆市和成都市设立全罔统筹城乡“综合配套改革试验区”消息的传开，“同家综合配套改革试验区”即俗称的“新特区”引起了举园上下的广泛关注。

中国在建与设想的四大水利工程

作者：齐全利 刊期：2007年第09期

我国水资源虽然总量丰富，但时空分布极不平衡。跨流域调水可以很好地解决水资源的空间分布不均问题，修建水库能够更好地解决水资源的时空分配不均问题。到现在为止，我国政府已经建成了若干大型的水利工程，本文主要介绍我国在建与设想建设的四大水利工程。

我国的主要铁路干线

作者：周猷党 刊期：2007年第09期

铁路在交通运输事业中的地位十分重要，它是衡量一个国家经济实力和现代化程度高低的标准之一。新中国成立以后，特别是近二十多年来，我国铁路建设突飞猛进，总里程跃居世界前列。现就我国主要铁路干线作简略介绍：

舟山群岛将变成“半岛”

作者：马林卓 刊期：2007年第09期

美丽的舟山群岛位于中国的东海水域，拥有大小岛屿1390个，连水域总面积为2．22万平方千米，是我国最大的群岛。舟山市是我国唯一由群岛组成的省辖海岛港口旅游城市。

淮河流域“大雨大灾，小雨小灾，无雨旱灾”的原因

作者：罗秀芳 刊期：2007年第09期

淮河是中国南北地理分界线，全流域地跨湖北、河南、安徽、山东、江苏5省。历史上的淮河，本来是一条水清流急、无水患的河流。在农耕时代，拥有广袤平原、良好气候和水利条件的淮河流域是中国最富裕的地区之一，也是最适合人类生存的地区之一。“走千走万，抵不上淮河两岸”这旬流传甚广的民谚，是淮河流域富庶文明史的最好概括。

城市热岛效应与人体健康

作者：刘中奎 刊期：2007年第09期

城市热岛效应也称为“大气热污染现象”，是城市化的发展导致城市中的气温高于郊区的现象。在近地面大气等温线图上，郊外的广阔地区气温变化很小，如同一个平静的海面，而城区则是一个明显的高温区，如同突出海面的岛屿。

浅析人类活动对气候的影响

作者：梁东成 刊期：2007年第09期

在生产和生活过程中，人类一直有意识或无意识地对气候产生影响。工业革命以前，由于人类活动能力有限，所以破坏自然能力也很弱，最多只能引起局部的小气候改变。但是，工业革命以来，随着人类社会的巨大发展和进步，人类活动对气候的影响日益明显。不仅对局部的气候产生影响，而且可能对大范围乃至全球气候产生影响。

新课程高中地理课堂教学评价研究——以高中地理3（必修·人教版）第二章《区域生态环境建设》第二节为例

作者：邹爱枝 刊期：2007年第09期

基础教育课程改革正式启动以后，教学观念的更新与学习方式的变革受到了广泛而高度的重视，教学改革已在各实验区如火如荼地开展起来，在新课程的实施过程中，教育评价改革成为备受关注的焦点。

对《行星地球》“活动”及其评价的设计

作者：郭敬筱 刊期：2007年第09期

“活动”是人教版新课标教材高中地理“必修1”的一个栏目，它是课文的有机组成部分。“活动”或阐述地理概念，或引证地理原理，或是对地理知识的实践应用，大大方便了教学的组织和评价。“活动”的设置将把教学中的课文、练习、图像3个系统有机地联系起来，着眼于充分调动学生学习的主动性、积极性和参与性，着眼于提高教学效果，形式新颖、内...

八年级上册《地理》（人教版）第二章《中国的自然环境》第二节“气候多样 季风显著”中“南北气温的差异”教学设计

作者：李凤英 刊期：2007年第09期

教材分析本章教材主要介绍中国的自然环境特征，本节主要介绍中国的气候。气温的分布及特点是学习中国地理的基础知识，掌握这些知识，有利于理解各区域地理环境和农业生产上的差异。教材正文给出的结论比较简单，而在分析冬季气温分布时，却详细地描述了等温线分布特点，以引导学生阅读1月等温线分布图；分析夏季气温分布特点时，则突出了学习...