中学地理教学参考杂志 北大期刊

新修义务教育法四个关键词回应教育热点

刊期：2006年第08期

2006年6月29日闭幕的十届全国人大常委会第二十二次会议表决通过了修订后的《义务教育法》。新修订的《义务教育法》回应了教育投入、教育均衡、免收学杂费、教育乱收费等热点问题，将于今年9月1日起正式实施。这是现行义务教育法自1986年颁布以来的一次重大修改，备受瞩目。

中美地理课程标准比较

作者：王小禹; 袁孝亭 刊期：2006年第08期

初、高中国家地理课程标准的先后颁布，标志着我国地理课程改革取得了阶段性成果，但相对于其他国家来说，我国地理课程标准的制定和实施刚刚起步，有许多问题仍有待解决，有关的改革也有待具体化和深化。美国《为生活的地理：国家地理课程标准》（Geography for Life：National Geography Standards）自1994年正式出版以来，受到国际地理教育界...

城市规划核心理念的转变

作者：刘春亮; 路紫 刊期：2006年第08期

城市规划的基本任务是为合理分配及重新配置城市空间和土地提出方案，而诸多不确定性因素使城市规划具有异常的复杂性，它要面向多种多样的社会生活、各不相同的社会利益团体，等等。所以，常常使得看似简单的问题解决起来十分复杂。

对新课改背景下高中地理教学现状的思考

作者：陈大庆 刊期：2006年第08期

目标一：知识与技能。这是新课程的基础目标，总体上看，在教学中普遍得到重视。但也存在着一些认识上的误区及需要进一步改进之处。具体来说，一是在贯彻整体知识结构的教学方面，教师应注意从总体上把握教材的基本结构和发展脉络。例如，该目标的第一条中“地球和宇宙环境的基础知识”属于地球概论和天文学知识，“谈天说地”是必要的，但是“...

新课程改革对中学地理教师教学观念与行为的影响初探

作者：许碧燕 刊期：2006年第08期

一、课改对教师教学观念的影响 从2001年开始的新课程初中地理教学改革，已经在潜移默化中影响了参与教改教师的教学观念、教学行为，从而改变着整个初中地理的教学。教改对教师教学观念的影响，可以分成三个阶段：

2006年“全国地理教育教学论文”评选暨出版“优秀论文集”的启事

刊期：2006年第08期

谈谈闰月

作者：崔军辉 刊期：2006年第08期

今年农历闰七月，农历的闰月是怎么回事？

中国的“矿产之都”

作者：刘存荣 刊期：2006年第08期

工业革命之后，随着矿产资源的开发利用和矿业的发展，世界上出现了一批新兴的矿业城市。新中国成立以后，也加大了对矿产资源的开发，出现了一系列矿业城市，被称为“矿产之都”。

高中自然地理知识十问

作者：黄剑平 刊期：2006年第08期

●流星是从哪里来的？ 如果能够对着美丽的流星许下你的愿望，你的愿望就一定可以实现。这是一个很美丽的传说。那么，这些流星是从哪里来的呢？

高中地理新课程（鲁教版）中几组地理概念辨析

作者：张洪娇 刊期：2006年第08期

1．人口迁移与人口流动 人口迁移通常指人口在地区之间迁出或迁入，是人口居住地发生永久性或长期性改变的人口移动现象。人口流动是指因工作、学习、旅游、探亲等临时或短期离开居住地外出活动，而不变更户籍的人口移动现象。二者是人口移动的两种基本形式，主要区别在于居住地是否发生永久性或长期性的改变。

谈太阳系行星及其肉眼辨认

作者：秦克铸 刊期：2006年第08期

《普通高中地理课程标准（实验）》中“选修1”在“活动建议”部分要求：学习“太阳系与地月系”以后，教师应当组织学生“用天文望远镜观察水星、金星、火星、木星、土星以及太阳活动和月球面貌。”笔者认为，鉴于大多数学校缺少天文观察仪器，落实地理课程标准中该部分的内容，比较现实的做法应当是教会学生“用肉眼辨认行星”。

新课标《地理》七年级上册（人教版）绪论“与同学们谈地理”教学设计

作者：秦龙春 刊期：2006年第08期

[教学设想] 绪论是初中地理学习阶段的开始篇。这一堂课上得是否成功，直接影响着学生学习地理的兴趣。因此，在教学中采用自由而亲切的谈话法，精心设计问题引导学生发现并思考生活中的地理现象，让学生主动地去思考、去探究，把地理学习变成生动活泼的、引人入胜的活动，以便达到理想的教学效果。

新课标《地理》七年级上册第一章《地球和地图》第一节 第一课时“认识地球的形状和大小”教学设计

作者：林志胜 刊期：2006年第08期

[教材分析] 地球的形状早已被人们熟知，因而，重点不在于让学生知道地球是球形的，而是让学生了解人类认识地球形状的过程，从中受到科学观的教育，感受前人勇于探索的精神。人类对地球形状的认识，经历了一个逐渐深化的过程，可列举的事例很多，教材选取了4个较有代表性的例子：“天圆地方”、“天如斗笠，地如覆盘”、“麦哲伦环球航行”、“...

高中地理（选修·第一册）第一单元《人口与环境》1．4“人口素质与环境”学案设计及实施

作者：王宏 刊期：2006年第08期

“学案”，是教师备给学生、引导学生学习的具体方案，也是教师备课内容的一部分。针对高中地理学科的特点，“学案”的具体内容是把一节课学生所要达到的学习目标、学法建议、学习内容提要、课堂讨论题或案例、课堂练习题和课外作业及资料补充等完整地“备”给学生，使学生在使用“学案”过程中，提高自主学习、合作学习和探究学习的能力。

在地理新课程中实施案例教学的探索——以湘教版《地理Ⅲ》“湿地资源的保护与开发”为例

作者：胡继兰 刊期：2006年第08期

新课标教材《地理Ⅲ》（湘教版）大量运用了案例教学，通过对一个个具体案例的分析、讨论和思考，启迪学生思维，培养学生地理能力。现以“湿地资源的保护与开发”为例，谈谈对案例教学的一点体会。