作文教学研究杂志 省级期刊
Teaching Research in Writing
杂志简介：《作文教学研究》杂志经新闻出版总署批准，自2001年创刊，国内刊号为15-1341/C，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封面人物、考试作文、命题审题、真情作文、记叙议论、口语训练、读写结合、创新作文、素材积累、作文训练、写话训练、作文指导、兴趣教学...
杂志简介：《作文教学研究》杂志经新闻出版总署批准，自2001年创刊，国内刊号为15-1341/C，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封面人物、考试作文、命题审题、真情作文、记叙议论、口语训练、读写结合、创新作文、素材积累、作文训练、写话训练、作文指导、兴趣教学...
作者：王艳芳 刊期：2013年第04期
面对当今作文教学,我概括性地向大家提出了一种新的教学观念——教学改革,理念先行。即从根本上转变思想观念,渗透新的作文观,从而提高作文教学的质量。一、认清写作的实质,发挥写作的作用。二、学会做人,坚定写作的根基。三、追求真实,回归写作的本色。四、勤于观察,养成良好的写作习惯。五、重视修改,保障写作的完美。如果从这五大方面让学生...
作者：任俊义 刊期：2013年第04期
高中作文在高中语文学习阶段占有着至关重要的地位,所以有人说：＂得语文者得高考,得作文者得语文。＂语文的学习在于长期的素材积累,腹有诗书气自华。语文的内涵是语言和文字,而作文是语言和文字最巧妙的结合。作为高中语文的重头戏,作文的好坏直接反映了学生语文素养的优劣。作为教师,对学生的写作思路进行指导是教学工作中必不可少的环节。
作者：曾裕民 刊期：2013年第04期
作文,向来是高考语文部分的重中之重,甚至不仅仅是对于语文科目而言,在整个高考,作文都发挥着举足轻重的作用。所以,写好这篇可能决定你命运的考场作文至关重要。考场作文跟平时作文虽没有什么实质性的不同,但在写作上,它有如下一些特点：从学生角度看,压力大,写作时间短,要求严。
作者：龚杰文 刊期：2013年第04期
提到中考写作备考,常常令学生烦心,教师忧心。目前,我们的作文备考教学也缺乏比较严谨的训练策略,往往上一次作文训练与下一次训练的关联并不密切。近几年来,笔者结合学生的实际情况,在初三的作文备考教学上做了一些有益的尝试和探索,
作者：刘勇 刊期：2013年第04期
文章从＂找原因＂＂析关系＂＂抓关键＂＂明是非＂等四个方面浅谈高考语文新材料作文审题、立意的方法。
作者：闫永平 刊期：2013年第04期
高中作文教学以议论文为主,学生作文中最为明显的问题有三,首先是作文结构混乱;其次是论证方法不明确;第三是不会扣题,点题。为此,笔者经过多次实践,反思,总结出如下写作结构：提出论点——正面阐述——反面论证——综合论证——联系生活实际——总结,称之为＂六步＂作文法。本文逐一予以阐述。
作者：李晓云 刊期：2013年第04期
说理性文章忌空洞说教,如何让学生学会形象说理是议论文教学中亟待解决的问题。老师应引导学生注意语言的形象性并自觉地运用。可从三个方面入手：一是充分利用教材和阅读文本中的文章或文段,引导学生学会形象说理;二是作文评讲,善于运用比照法引导学生提升形象说理的能力;三是仿写热身,在语用训练中不断强化形象说理的技巧和文采。
作者：史海芳 刊期：2013年第04期
语文本是重要的文化载体。语文教学,少不了文化教育;作文教学,自然少不了文化的渗透。长期以来,高中生写议论文,在说理上上不去,枯燥乏味,很大程度上是因为文章的文化含量不足,说理不深入不透彻。所以说,重庆师大的莫怀戚教授（著名作家）倡导＂中学生写作的文化化＂,是很有必要,很有意义的。
作者：牙清华 刊期：2013年第04期
神在两目,情见笑容。人的眼睛是心灵的窗户,晶莹清澈则足见其内心的澄澈,心灵的无邪。作文的标题犹如人的眼睛。一个好的标题能扣住读者的心弦,也能迅速激发考场作文的唯一读者——阅卷老师的好奇心,从而得到高分。俗话说＂题好文一半＂,标题就像一壶好茶,香气越芬芳,招引的顾客就越多。可是因为考场的紧张,
作者：张华永 刊期：2013年第04期
长期以来,语文教学一直处在尴尬的边缘,许多同学甚至老师都有这样的观念：语文学与不学一个样。造成这样的认识,除了语文试卷的命制和阅卷的主观性外,关键在于我们没有找到语文教学与语文能力的链接点。本文拟就活用教材,巧练写作,以提高学生语文素养提出一些有效的策略。
作者：何兰鸯 刊期：2013年第04期
语文教学实践告诉我们,小学生感到作文难的表现有两点：一是不知写什么;二是不知怎么写。怎样才能解决小学作文教学的这两大难题呢？特级教师何捷告诉家长、学生和老师：写好作文,提高作文水平的秘笈其实就一句话——＂牛轧花生糖＂。他幽默而形象地告诉大家,要提高小学生的作文水平,
作者：谢志刚 刊期：2013年第04期
2011年版《语文课程标准》指出：＂阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。＂结合教学实际反复研究这句话,我意识到,语文教师应该在阅读教学与习作教学之间搭建一个平台,引导学生对课文进行多角度创造性阅读,激发读写的兴趣,以此来提高学生的写作水平。在读写结合过程中我作了一些研究和探索,现浅谈我的几点体会。
作者：郭万芹 刊期：2013年第04期
＂种植诗歌,放飞心灵＂是提倡诗歌教育的精神内核。诗教的意义,不仅在于读诗,写诗,更重要的是在于擦亮学生诗的眼睛,在于唤醒学生诗的心灵。通过诗歌教育,让学生受到诗歌的熏陶。
作者：刘晓蕙 刊期：2013年第04期
意旨是文章的灵魂,好的文章必须有好的意旨。然而好的意旨绝不是一种概念,一种空谈。在作文中,好的意旨必须靠具体的素材去体现,所以,选取什么材料人文是作文成败的重要环节。选择典型、新颖、精炼的材料是作文出奇制胜的一大绝招。而我们的学生要么苦于没有材料,要么在写作前感到可以运用的材料很多,但是一拿到写作题目,大脑中就一片茫然,
作者：危文晖 刊期：2013年第04期
写作教学是语文教学的重要组成部分,是学生语文能力的综合体现。要提高学生的写作水平,应针对性地对学生进行引导和训练,克服学生的畏惧心理,培养学生健康的写作心理。
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