作文教学研究杂志 省级期刊
Teaching Research in Writing
杂志简介：《作文教学研究》杂志经新闻出版总署批准，自2001年创刊，国内刊号为15-1341/C，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封面人物、考试作文、命题审题、真情作文、记叙议论、口语训练、读写结合、创新作文、素材积累、作文训练、写话训练、作文指导、兴趣教学...
杂志简介：《作文教学研究》杂志经新闻出版总署批准，自2001年创刊，国内刊号为15-1341/C，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封面人物、考试作文、命题审题、真情作文、记叙议论、口语训练、读写结合、创新作文、素材积累、作文训练、写话训练、作文指导、兴趣教学...
作者：李继东 刊期：2010年第04期
“读”既是语文教学最重要的教学目标，又是实现语文教学目标最重要的教学手段；既是一种语言能力，又是一种语言学习的基本方法。但由于人们普遍缺失对“何为读”“为何读”“读什么”“怎么读”等问题的“终极思考”，因而在实践中“读”往往仅仅沦落为流行的一种时尚形式，失去了“发展功能”——“读”的价值所在。本文在对“读”从现实、历...
作者：周呈 刊期：2010年第04期
写作是一件快乐的事情，于先贤的性灵相通之趣，于自然的美点契合之趣，于自我的词句畅达之趣。都是写作得其味的基本要素。而今的学生憎恶、讨厌作文，下笔兴味索然，这一现状与时下应试作文的教学模式，存在着必然的联系。因而，如何找寻作文教学中缺失的趣味，如何令作文回归作文本身，都值得在作文教学中引起足够的重视。
作者：徐荷琴 刊期：2010年第04期
伴随着教育改革的春风，写作能力的培养显得更为重要。作文教改作为语文教改中一个重中之重，已经到了迫在眉睫的地步。作文教学改革必须首先从作文内容，即作文材料的积累上着手。笔者认为用陶行知生活教育理论来指导作文教学改革的实践，有着重大的现实意义。依据陶先生的生活教育思想，笔者认为作文教学改革首先要从积累作文内容着手。
作者：傅振宏 刊期：2010年第04期
有作文应试而无作文教学，这是目前高中作文教学的普遍现状，也导致了现在高中生写作的尴尬局面。现实让许多教师急功近利，所有的写作训练都以最终的高考为依据，片面强调议论文写作，忽视学生实际状况，不利于学生写作水平的提高。高中生的写作，特别是非高三年级学生的写作要以记叙文为主，这和高考的要求并不矛盾。
作者：张卫华 刊期：2010年第04期
长期以来，我们的作文教学像是陷入了某种常规定势，总是冲不破“从课堂到课堂，从作文到作文”的框架，许多教师不由自主地把作文教学的目的片面地理解成了“写好作文，取得高分”。只想着完成教学任务，人为地窄化了作文的范畴。并没有站在“功夫在诗外”的高度去把握作文教学的本质。要知道“小学作文不是着眼于培养未来的小作家，而是倾力培...
作者：周艳青 刊期：2010年第04期
新课改将全面提高学生语文素养作为语文课程的总目标，为新时期语文教学指明了方向。作为语文教学的重要构成内容，写作教学对培养和提高学生正确使用汉语进行听、说、读、写起着重要的作用。以提高学生语文素养为宗旨的语文课程改革，需要教师在作文教学中正确处理好教师与学生、口头作文与书面作文、文与情及批与改等几组关系。
作者：张权 刊期：2010年第04期
高考作文，在整个语文总分中占五分之二的比分，“可谓得作文者得天下”。但长期以来，最让语文教师头疼和无奈的还是作文教学。不论是学生还是教师，对作文都有一种畏难心理。教师觉得作文是茫无头绪，徒劳无功；学生觉得作文是无从下笔，无话可说。这种畏难心理直接导致了高中作文教学的无序化和无效性。下面，笔者就在作文教学实际中遇到的几...
作者：吴淑英 刊期：2010年第04期
《语文课程标准》中指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程。在“程标”里，不再像过去那样统称为作文，而是1—2年级叫写话，3—6年级叫习作。小学阶段从写话、习作入手，“是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心”，让学生逐步达到能具体明确、文从字顺地表达自...
作者：蒋传武 刊期：2010年第04期
阅读下面的材料，尝试从中提炼一个有意义的话题，然后围绕话题，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。老酋长病危，他找来村中三个年轻人，要他们尽其可能爬到神山最高的、最凌越的地方，回来报告见闻，以便确定接班人。
作者：王峰 刊期：2010年第04期
作文是一个人语言能力、知识水平、思想素质、思维习惯等的综合反映，它可以培养学生的文化素质，提高创新能力，突显他们的特色，张扬他们的个性。但是学生害怕写作文，因此使作文是相当一部分小学教师和学生心中永远的“痛”。
刊期：2010年第04期
一位导游好吹，介绍什么都要提到他父亲：“女士们先生们，这经贸大厦是我父亲设计的，那汽城是我父亲主持建造的……”来到了死海边，导游提示：“女士们先生们，我们来到了死海，这死海……”“我们知道了”，一游客抢着说，“死海是你父亲打死的”。
作者：张国新 刊期：2010年第04期
语文课程改革的理念强调，作文对一个学生以后的学习及终身发展，对其人格精神的确定，道德品质的培养，对其智力与情感的发展都极为重要。然而，无可讳言的是，作文教学一直是中学语文教学的“老大难”，费时而效果差。要使中学作文教学取得实质性的突破和进展，最重要的就是要让学生真正成为写作的主人，张扬“自我”，展现个性，作文教学的“...
作者：吴晓燕 刊期：2010年第04期
时下学生作文内容空洞无物，语言贫乏苍白的现象并非在少数。教师指导学生作文，虽花的时间多，耗的精力大，但成效不明显。尽管教师讲得很全面很细致，几乎把一篇作文的每个细节都讲透了，学生当时听得很入味，但当自己作文时，却胸中无点墨，冥思苦想后才凑出一篇篇干巴巴的文章。
作者：余耀春 刊期：2010年第04期
新“课标”下，作文教学需在促进学生作文学习方式转变上落到实处，营造自主、合作、探究的写作氛围，以全面提高学生语文素养。为此，本校语文教研组尝试优化作文教学结构，从五方面来实践：一、指导选材：力求生活性，纯真性。二、指导表达：因人而异，目标各异。三、作文讲评：多给鼓励，促上台阶。四、作文批语：巧用赞词，激发学习。五、授...
作者：郭志军 刊期：2010年第04期
《语文课程标准》明确指出：语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如：教科书、教学挂图、工具书……各种标牌广告等等。自然风光、文物古迹、民俗风情……以及日常生活话题等也都可以成为语文课程资源。这些课程资源也正是学生的写作之源。
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