作文教学研究杂志 省级期刊

封面人物介绍

刊期：2007年第01期

吴勇，1972年11月出生，小学高级教师，建湖县“模范教师”，“水乡教坛新秀”，江苏省海门市优秀教育工作者。现任江苏省海门实验学校小学部教师发展研究中心主任，盐城市小学语文教学能手，海门市小学语文学科教学带头人。

“童化”：守望精神意义上的童年——小学“童化作文”教学的行与思

作者：吴勇 刊期：2007年第01期

苏霍姆林斯基说：“童年是人生中最重要的时期，它不是为未来生活做准备的，而是真正的、光彩夺目的一段独特的、不可再现的生活。今天的孩子将来会成为怎么样的人．这里起决定作用的是他童年怎样度过．童年时期由谁携手带路，周围世界的哪些东西进入了他的头脑和心灵。”苏氏意味深长地道出了学校、教师对一个人童年所负的责任——那就是珍视、...

由江苏三年高考作文看2007年作文备考策略

作者：杨帆 刊期：2007年第01期

江苏省高考独立命题已走过了三年，从三年的高考作文试题可以看出某些共性的命题思路，高考试题具有一定的连续性和传承性。

半瓣花上说人情 细微之处见精神——话题作文的“大题小作”

作者：张本良 刊期：2007年第01期

话题作文的特点是命题者为写作者展开联想、想象提供了一个既有开放性又有约束力的“话题”．这个话题只是谈话的中心，创作者在选材、立意、谋篇布局等方面有较大的自由．这样做有利于创新能力的培养。这种作文命题限制较少，题意显豁，写作者可以在命题开放、灵活的背景下，大胆想象，让思想自由驰骋。充分调动自己的生活积累、知识积累和语言...

溪水因山成曲折 山泉随地作低平——高考记叙文夺高分七法

作者：莫锐萍 刊期：2007年第01期

随着高考作文的不限文体，高考记叙文越来越显重要，这几年出现了很多让人回味无穷的优秀作文。那么，如何在短短的篇幅里叙述得更生动，从而让阅卷者眼睛一亮，绐你的高考作文打上满意的分数呢？

让作文回归绿色

作者：潘春燕 刊期：2007年第01期

叶圣陶先生说：“小学生今天作某一篇文，其实就是综合地表现今天以前知识、思想、语言等等方面的积累。”不是常有人说“我手写我心”吗？然而翻翻学生手中关于优秀作文的书本．往往是篇幅长、主题深，老气横秋，让人感觉颇为成人化；再看看我们学生的习作，尤其是像我们这种农村小学的学生习作，内容空洞，形象苍白，常常是同一件事从三年级一...

无中生有 情采飞扬——制造作文语言亮点指津

作者：李美茂 刊期：2007年第01期

“有文采”是高考作文“发展等级”中的一项内容。考场作文的语言难以做到通篇文采飞扬，但时有风骚、偶有亮色还是可望亦可及的。制造语言亮点的方法很多，有很多专家都作过精妙的阐述。本文仅从“无中生有”这个方面作点探讨。

人物语言描写摭谈

作者：张海燕 刊期：2007年第01期

俗话说：“闯其声如见其人”，说的是听一个人说话，能知晓这个人的思想情感、性格特点。正因为如此，作家在塑造人物形象时。都极为重视人物的语言描写。

略谈小学中年级活动作文

作者：傅石群 刊期：2007年第01期

引言：中年级经过了低年级写话练习之后，步人习作练习阶段。随之而来遇到许多实际问题，从学生的习作分析得出，作文的主要问题在于内容欠具体，教师指导过后的文章容易千篇一律．如不去指导则下笔艰涩。以下就从学生、教材及教师三方面分析作文教学的现状。

作文模式化与发展等级文

作者：陈凤兰 刊期：2007年第01期

一、作文模式化的写作要领 首先必须声明：作文模式化不全然是一件坏事，尤其是就学生作文而言。建国后很长一段历史时期，杨朔散文大行其道．至少说明在那个时代杨朔的散文模式还是有它的存在市场的。就大多数学生而言，能模式化一下也不为过。即便模式化．也并非不讲方法，不重审题，瞎写一通，否则就有可能不及格。

研究性作文教学一得

作者：熊雪贤; 蔡志坚 刊期：2007年第01期

现实的生存情境是小学生感受生活的一个朴实而开放的大课堂。在这大课堂里，他们有丰富的外在积累。有了丰富的积累，学生是不是就可以写出有血有肉、情真意切的作文呢？其实并不然。因为在司空见惯的生活中，如果没有积极认真的生活态度．没有关注生活、研究生活的良好习惯和科学方法，同样是写不好作文的。只有深刻体验生活，留心研究生活．才...

高中语文新课改下的自主写作探索

作者：赵秀 刊期：2007年第01期

高中《语文课程标准》提出：“力求有个性、有创意地表达，根据个人特点和兴趣自主写作。在生活和学习中多方面积累写作材料，多想多写，做到有感而发。”“教学建议”中指出：“鼓励学生自由的表达，有个性的表达，有创意的表达。尽可，能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。”依据这些理念，针对目前中学作文里普遍存在的“定期”作...

关于新课标下作文教学的几点尝试

作者：刘绍玲 刊期：2007年第01期

作文教学是语文教学中最具综合性也是难度较大的一项工作。新的语文课标积极倡导自由表达，真情写作的作文教学理念。可是，当今中学生的作文状况却不尽如人意，不是空洞的没有生活气息，就是话不由衷，没有真情实感，能写得像样的为数甚少。造成这种状况的原因是多方面的，但主要是多年来的应试教育给作文教学的负面影响极大，且至今难以消除。...

春联选抄

刊期：2007年第01期

小笔画出大世界——小学低年级画写习作的实践与思考

作者：陈荣仁 刊期：2007年第01期

针对小学作文教学缺乏趣味性、有效性的弊端，前几年，我们在全校开展了“速写”作文教学实践，探索出了一条作文教学新路子。随着实践的深入，我们进一步认识到要提高小学高年级的作文教学质量，必须以提高低年级的写话基础为依托。而心理学研究也表明：一、二年级的小学生正处于智力开发的最佳期．求知欲强．既具有丰富的情感，又善于形象思维...