作文教学研究杂志 省级期刊

封面人物介绍

刊期：2006年第06期

柴莺，女，1973年出生，小学学高级教师，毕业于杭州师范学院公共事业管理本科。自1991年8月开始，先后任杭州市饮马井巷小学教师、大队辅导员、副教导主任，任杭州市清波小学副校长，杭师附小副校长，杭州市抚宁巷小学副校长、校长。

积累·感悟·参与——也谈体现学生写作主体性的三个落实

作者：柴莺 刊期：2006年第06期

多年来，写作教学始终摆脱不了学生愁、教师苦、费时多、效率低的困境。学生既为写什么而发愁，也为怎么写而担忧。无形之间，“作文”便成了学生、老师和家长所背负的一个沉重的包袱。这使得原本应充满人性美的最富有个性的学习和创造活动变成了枯燥、机械、虚假的应试训练。

涵泳思辨 厚积薄发——2006年浙江省高考作文阅卷之感与思

作者：虞红敏 刊期：2006年第06期

2006年的高考浙江卷作文题富含哲理，纵向的传统文化与现代生活的关系与横向的对生命意义的思考，在内涵深度与广度上给考生提供了一方延伸与拓展的空间。整个话题涵盖了思想修养、生命价值和社会人生。对此，考生需要调动思想积累、阅读积累和生活积累，感悟思辨，纵横捭阖。

内涵丰厚 耐人咀嚼——2006年江苏省高考作文简评

作者：杨帆 刊期：2006年第06期

江苏省作为全国的教育大省、文化大省，其高考试题（尤其是作文）向来受到全国的关注。2006年，江苏的高考作文试题是这样的：

理清“关系”拓宽思路

作者：鞠建生 刊期：2006年第06期

关系型作文考题。尽管不多，但每年都有省市考此题型；尽管此题型不易写作。但此题型的写作训练有利于培养同学的辩证思维能力，提高思想认识，促进正确世界观的形成。因此．我们要重视关系型话题的写作训练，而写好关系型话题作文．要着重注意以下两方面的问题。

高扬旗帜 变奏点题——考场作文点题方法指导

作者：罗代国 刊期：2006年第06期

点题，就是在恰当的地方用简明扼要的语句点明题意．揭示文章的主旨，暗示全文的脉络层次。这种用于点明题意的语句就是点题句，是文章精神的“团聚处”。

和而不同 凸显“独我”本色

作者：陈小琴 刊期：2006年第06期

《论语·子路》中说：“君子和而不同。”意思是一个人，要善于与别人和谐相处，善于调和矛盾冲突，也要有不同于别人的独立见解，不随风倒，不随大流，才是一个为众人接纳、激赏的君子。高考作文也是如此．它毕竟不同于文学创作，是“戴着镣铐跳舞”，必须和着一定的节拍（和）；但同样的节拍．却可以有不同的编舞、异样的主题（不同）。一味的...

作文审题技巧指津

作者：汤蒙 刊期：2006年第06期

审题的重要性不言而喻，考试作文不设置障碍不等于不要审题．审题是作文的第一步，是写好作义的前提。所以，同学们不应忽视审题，审题不慎，则前功尽弃。

什么因素决定文章立意

作者：兰晓胜 刊期：2006年第06期

文章，“意为帅”。立意的深刻或浮浅，新颖或浅俗。决定着文章的审美价值。那么．是什么决定文章立意？

新课改下的多角度立意作文

作者：陈清兰 刊期：2006年第06期

一、以实虚的角度切入 如：以“桥”为话题，写一篇650字左右的文章，要求有叙有议，叙议结合。

名联选

刊期：2006年第06期

语言的得体是作文的基础

作者：何立庆 刊期：2006年第06期

一、作文的现状 作文，让相当部分的学生头痛不已．原因是“写不好”．写不好怕老师批评或得分较低影响“面子”．因而懒得写甚至干脆不写。“厌写”情绪普遍泛滥，让语文教师和家长也头痛不已。综观中学生作文的现状，也确实普遍存在相当的问题，这些问题主要体现在如下几个方面．

浅析个性作文中的词语锤炼

作者：杨光一 刊期：2006年第06期

词语锤炼．就是通常所说的“选词”。个性化文章不但要有好的思想内容．还要有好的表达形式。表达形式包括语言运用和结构安排等方面。写文章离不开表达形式．表达形式更离不开语言；丰富、生动的内容需要用丰富、生动的语言去表达。而选词就是将丰富的词汇中那些恰当的词语选取出来组成丰富、生动的语言去准确生动地反映客观事物和表达个性化感...

谈作文教学的语言训练

作者：姜学明 刊期：2006年第06期

培养和提高学生的写作能力。是初中语文教学的一项重要任务。写作水平的高低是衡量一个学生语义水平的重要尺度。新课标中作文教学又有新的要求．这就要求我们语义教师要在以往作文教学的基础上开辟出一条新路．以适应教改的需要。

读者心声

作者：王诚 刊期：2006年第06期

尊敬的王主编： 我是小学六级语文教师，是您贵刊的忠诚读者。我爱好文学。为提高自身的教研水平，我自费订阅《作文教学研究》，学习中大大提高自身的作文教研水平。