作文教学研究杂志 省级期刊
Teaching Research in Writing
杂志简介：《作文教学研究》杂志经新闻出版总署批准，自2001年创刊，国内刊号为15-1341/C，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封面人物、考试作文、命题审题、真情作文、记叙议论、口语训练、读写结合、创新作文、素材积累、作文训练、写话训练、作文指导、兴趣教学...
杂志简介：《作文教学研究》杂志经新闻出版总署批准，自2001年创刊，国内刊号为15-1341/C，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封面人物、考试作文、命题审题、真情作文、记叙议论、口语训练、读写结合、创新作文、素材积累、作文训练、写话训练、作文指导、兴趣教学...
作者：林祥锵 刊期：2004年第06期
《语文课程标准》明确指出：“写作能力是语文素养的综合表现。”新语文教学大纲也指出：“养成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的良好习惯。”要提高写作能力和培养良好习惯，就要改革作文教学，在注重研究性教与学的双边活动中，教师的主导作用和学生的主体作用才能得到充分发挥。教师主导作用发挥得好，善于引导学生积极主动...
作者：赵秀章 刊期：2004年第06期
“感情真挚”是《考试说明》对高考作文“辞基础等级”的基本要求之一。这是因为“情者文之经”，“夫缀文者，情动而辞发，观文者披文以动情”(《文心雕龙》)。高考作文特别强调考生要写出自己的“真情实感”，只有将个人的情感融于作文材料之中，用自己的真情去拨动阅卷者的心弦，才会产生令人“怦然心动”的感染力。作文考查的是语言表达能力...
作者：阮冬梅 刊期：2004年第06期
历年高考作文命题，是一份很有价值的研究材料。纵观近十几年(1990年-2003年)的高考作文，总会看出某些思路和趋势的东西。首先，它注重思想道德的教育意义，其次，越来越注重学生思维的创新，再者，表现出对现代科技和未来的关注。从命题内容来看，由偏向成人社会哲理视角转为学生本位的体察和感悟。虽然，高考作文命题者煞费苦心，力求做到新...
作者：卢衍黄 刊期：2004年第06期
应试教育的危害已被人们深刻认识，但要彻底改变这种教育模式，完全消除这种危害却不是一朝一夕的事。随着《语文课程标准》的实施，课改的步伐正在加快，取得的效果将会越来越大。研究过去可以预知未来，回顾过去的教育可以使现在和未来的目标一致。究其应试教育效应，其实就是由教育评价体系操
作者：徐林 刊期：2004年第06期
中考作文是中考语文的重要组成部分。它除了考查初中的语文知识的综合能力外，还能引领考生张扬个性，展露才情，充分表现其对生活、人生的关注和思考。中考作文考查考生的综合能力主要有以下几个方面：①审题的准确性；②构思的技巧性；③材料的典型性；④语言的丰富性；⑤情感的真挚性；⑥形式的创新性；⑦表达的综合性；⑧书写的审美性等。如...
作者：蒋丽霞 刊期：2004年第06期
《语文课程标准》要求学生在习作中“写自己想说的话”、“注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容”，鼓励“自由表达和有创意的表达”。我认为《语文课程标准》对作文教学所提出的新论述，不仅符合时代要求，更重要的是符合写作的自身规律。因为“自由表达”是儿童的天性，“作文中儿童自由表达，既发展作文能力，又有助于成...
作者：王英 刊期：2004年第06期
《语文课程标准》中倡导的“个性化”学习和“以人为本”的教学理念已深入人心。作文教学是语文教学中不可或缺的一块，而指导学生进行个性化的说话、写话，是关系到整个作文教学是否具有个性化的关键。为了提高学生个性化的说话、写话能力，奠定个性化作文写作的强硬基石，我在平时的教学中做了以下一些尝试。
作者：王文君; 谢旭华; 胡详炜; 晏玉平 刊期：2004年第06期
近年来，我校依据全国中语会创新写作教学实验总课题组的要求，以“写作教学中的创造性思维能力培养”作为重点研究的课题，立足课堂，拓展写作教学空间．力求从实践上、理论上探讨写作教学的新途径、新方法，课题实验中期阶段性成果已获省、市一等奖。在此，汇报一下我校写作教学研究中的一些做法和点滴收获、体会。
作者：张志玉 刊期：2004年第06期
中学时代是学生生活丰富多彩的时期，也是学生好奇心、求知欲最强的时期，教师应当引导学生捕捉生活中的素材，写出自己最感兴趣和感触最深的东西，从而培养和训练学生的创造能力。要想做到选材新，不妨从几个方面入手。
作者：粟多亮 刊期：2004年第06期
21世纪是创新的世纪，新世纪的教育是培养创新型人才的教育。在语文教学中，应对学生进行系统的思维训练，以新的理念指导语文教学，指导学生写作，要对传统的命题方式、指导方法进行改革，探索写作指导的新思路、新方法，同时要发挥好教师主导和学生的主体作用，培养学生的创新思维。下面谈一谈进行创新写作指导，培养学生创新思维的几点做法。
作者：黄国喜 刊期：2004年第06期
语文教学，就是要培养学生正确运用祖国语言文字的能力，作文能力的培养是进行语文基本技能训练的一种很好的方式。由此学生进行口头表达能力的培养也必将成为作文教学重头戏。
作者：徐永伟 刊期：2004年第06期
一、学生的思维素质与作文的关系。车尔尼雪夫斯基说：“人有渊博的知识，有思考的习惯，有高尚的情操。没有渊博的知识，就愚昧；没有思考的习惯，就鲁莽；没有高尚的情操，就鄙俗。”这位俄罗斯智人把思考与知识、情操相提并论，足见思考在人的全面发展中所起的重要作用。
作者：张会晓 刊期：2004年第06期
学生作文，特别是初接触作文不久的学生，如何把文章写具体，是作文成败的一个关键问题。很多学生写作时把握不住“具体”，轻描淡写，或这一次“具体”了，遇到新内容仍不知怎样“具体”。一个事件，一次活动，一个分析，几句话之后便无话可说的现象普遍存在，所以应对“具体”有一个全面的把握。同学们不妨从以下几个方面入手。
作者：顾义宏 刊期：2004年第06期
教学准备：1、把学生第一篇、第二篇的作文题目一字不改地摘下、打印。2、把学生分组，四人一组，桌子拼成正方形，学生就座于正对着黑板的三面。
作者：江毛生; 俞咏槐 刊期：2004年第06期
一、基本理念。系统论的整体性告诉我们，同一个系统中的各个部分，不仅要发挥各自的功能，更要注意发挥互相联系而形成的新功能。阅渎和作文正是语文教学这个系统中的两个重要组成部分，把这两个重要部分缜密有机地结合起来，可发挥更大的作用。
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