摘要：汉字是中国文化的瑰宝。写字是落实语言文字训练的重要内容,也是继承和弘扬中华民族优秀传统文化的一项基础工程。然而,目前高年级语文识字教学存在这样两种做法：一种做法是,在小学高年级学段依然延续低年级的识字写字方法,设计过多的情境,造成课堂时间大量浪费,教学效率不高。而另一类教师则认为识字、写字教学是低年级学段的教学重点,高年级识字教学则完全可以由学生自学完成,教学指导过少。

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