摘要：中华人民共和国成立70年来,我国农村学前教育政策变迁经历了四个阶段,其变迁的趋势主要体现在政策制定、政策目标、政策内容等方面。基于农村学前教育政策变迁的历史回顾和存在的现实问题,本研究提出如下展望:加快学前教育立法,完善农村学前教育政策内容;增强政策前瞻性,健全农村学前教育经费投入机制;提高政策执行力,落实农村学前教育专业管理和督导。

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