摘要：在高中地理课程中,学生地理核心素养的形成是最主要的教学目标,它包括区域认知、综合思维、人地协调、地理实践力等。其中地理实践力的培养非常重要,但也是整个地理课堂教学中最为薄弱的环节,需要老师的科学引导,潜心投入。本文主要分析了地理实践力对提升高中地理教学质量的重要意义以及在课程中学生地理实践力表现薄弱的原因,最后给出了地理核心素养中地理实践力培养的路径。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社