英语学习杂志 部级期刊
English Language Learning
杂志简介：《英语学习》杂志经新闻出版总署批准，自1958年创刊，国内刊号为11-1254/H，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：热点·观点、英美散文学习与赏析、英语教育微信谈、调查与研究、教学前沿、书房镜像、视野
杂志简介：《英语学习》杂志经新闻出版总署批准，自1958年创刊，国内刊号为11-1254/H，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：热点·观点、英美散文学习与赏析、英语教育微信谈、调查与研究、教学前沿、书房镜像、视野
作者：张连仲 刊期：2019年第08期
新课标的出台进一步优化了课程结构,凝练了学科核心素养,更新了教学内容,教材修订也应势而动、推陈出新。金秋九月,新的教材就要和广大的教师和学子见面。在新课标和新教材相继推出的背景下,广大教师格外关注如何利用新教材落实英语学科核心素养、实现立德树人的目标等问题。
刊期：2019年第08期
北京外国语大学全国基础外语教育研究培训中心《英语学习》杂志联合举办提高您的写作能力和思维能力?展示您的读写整合课堂?2019年全国初高中英语教师创意写作与读写整合教学设计评选活动等您参与.报名及作品提交方式请扫描本页下方二维码,进入活动官网,阅读活动通知并根据附件1给出的教学材料,完成附件2教师写作作品与附件3教学设计作品,并于20...
作者：徐浩 刊期：2019年第08期
9月开始的新学期,部分省份将开始使用高中英语新教材,以全面推进核心素养课程改革。新教材依据《普通高中英语课程标准(2017年版)》编写,并经国家教材审定委员会严格审查通过。使用新教材,是深化课程改革的基本诉求和必然要求。然而,我们面对新教材时,往往更多关注教材与课堂教学的关系,而相应忽视教材与课程建设的联结。我们在关注教材新体例对...
刊期：2019年第08期
新编外研版高中《英语》教材经过三年多的策划与编写,已通过国家教材审定委员会的三轮审核,即将与广大教师和学生见面。部分教师已经拿到了我们的样书,大家纷纷表示有眼前一亮、焕然一新的感觉,同时也向我们提出了一些关于教材落地使用的问题。到目前为止,对这套教材具体内容最熟悉的要数这套教材的编辑团队了。
刊期：2019年第08期
编者按:新编外研版高中《英语》教材顺利通过国家教材审定委员会的三轮审核,即将于今年9月正式走进课堂。在教材的修订过程中,多位专家、学者和一线教师提供了许多宝贵的意见和建议,并在全国各地推进了多轮教材试讲,为修订教材带来了最直接的反馈意见。
作者：李留建 刊期：2019年第08期
随着2019年秋季新一届高一学生即将使用新修订教材,一线教师非常关注如何基于新课标、新教材进行教学设计才能落实对学生学科核心素养的培养。笔者根据新课标、新教材的变化,探讨采用'逆向设计法'进行教学思路设计的方法,以期对课堂教学有所助益。
作者：王志强 刊期：2019年第08期
新修订的外研版高中《英语》教材还未正式与广大一线教师见面,我有幸较早地与新教材有深刻接触,从体例到内容到美编,印象惊艳。在我看来,如果说2004年版外研版高中《英语》教材是1.0版本的话,新修订的教材应该是3.0,甚至是4.0或5.0版本。新教材可谓特色鲜明、亮点颇多,其中教学活动设计是最突出的亮点之一。
作者：张诚 刊期：2019年第08期
新课标对课堂评价的要求《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称《课标》)要求高中英语课程要以学生为主体、建立起促进学生全面、健康而有个性地发展的课堂评价体系。对学生的评价应该以促进学生的英语学科核心素养的形成和发展为目标,采用多元评价方式,把形成性评价与终结性评价相结合,重视评价对教和学的促进作用。
作者：夏谷鸣 刊期：2019年第08期
2018年1月中华人民共和国教育部颁布了《普通高中英语课程标准(2017年版)》,明确了英语学科的课程目标和课程内容,各家出版社随之对高中英语教材进行修订,并由国家教材审定委员会审定通过。在新课程标准和新教材相继推出的背景下,如何在课堂上实施标准、用好教材是广大教师关注的关键问题,也是落实学科核心素养的重要问题。本文对课程内容六要素...
作者：蒋京丽; 陈芳; 孙铁玲; 王冬梅; 李珍珠; 葛炳芳; 陈力 刊期：2019年第08期
第58期英语学习线上沙龙的讨论主题是'开发和应用指向核心素养的初中英语学业标准'。在本期线上沙龙中,蒋京丽老师带领嘉宾们介绍了基于核心素养的升级版北京市初中英语学业标准的研究背景、意义及特点,并分享了该标准在教学和评价中的应用与反思。我们将此次讨论整理成文,希望对老师们的教育、教学及教研工作有所助益。
作者：黄玉 刊期：2019年第08期
随着传统教学与信息技术的日渐融合,课堂生态环境正在悄然改变。习本课堂是针对教师一言堂、学生被动学的问题而提出的强调课堂教学应以'习得'为本的一种教学新理念。通过运用信息技术,习本课堂能够实现学生、教师与资源的多元互动,以'习'为课堂核心,改变传统教学过程,从多个角度促进学生对知识的'习得'和综合语言运用能力的提升。
刊期：2019年第08期
栏目定位呈现教学创新设计,或教学策略集锦、专题备课、集体备课等,以及教师比赛优秀获奖作品选登,专家或名师解剖式点评,论文以4,000—6,000字为宜(包括图表)。声明(1)本刊不向学校和教师收取任何版面费和编辑费,反对抄袭和一稿多投,知情者请举报。
作者：谢婷婷 刊期：2019年第08期
本文通过分析初中英语阅读课课后活动中存在的问题,提出基于高阶思维的英语阅读课课后活动的设计原则:搭建'支架',精心铺垫,激活高阶思维;琢磨提问,层层递进,融入高阶思维;设置情境,迁移创新,培育高阶思维;比较阅读,多重任务,开发思维的批判性;小组讨论,二次续写,激活思维的创造性,启发和训练学生的高阶思维。
作者：赵文娟; 江波 刊期：2019年第08期
在英语课程教学改革不断深入、教学理念加速更新的背景下,英语学科承载着落实学生核心素养的重要任务。核心素养的建构引发了教师对课程内容的重新思考和对教学方式的进一步优化,涵盖了英语学科关键能力和学生必备品格。其中,提升学生的思维品质能够有助于培养学生分析和解决问题的能力,引导学生全面思考和审视问题并运用恰当的思维方式作出正确...
作者：张羽 刊期：2019年第08期
整体外语教学理念提出语篇是外语教学的最小单位,教师应以人文通识内容为依托,在帮助学生发展语言能力的同时,通过整体输入、整体输出、整体互动等方式促进学生人文素养和思维品质的全面提升。本文以人教版《英语》(Go for It.)九年级Unit 2的阅读语篇为例,分析在初中英语课堂落实整体外语教学理念的具体步骤与方法,并尝试构建出可供不同层次的...
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