英语学习杂志 部级期刊

写作教学中的互动

刊期：2016年第10X期

论“互动式写作教学”中阅读的审辩思维和写作的创意思维互动:教师发展视角

作者：夏纪梅 刊期：2016年第10X期

语言核心素养视角:中学英语写作教学中的互动

作者：张荣干 刊期：2016年第10X期

国家即将颁布《普通高中英语课程标准》修订版,开启基于核心素养的新一轮教育教学改革。本文采用语言核心素养视角分析中学英语写作教学中的互动,以探索基于核心素养的教学实践。基于对核心素养未来特性和跨界特性的分析,本文提出从英语学科到人的总体发展之间核心素养目标的逻辑分析层次,以避免学科内容与核心素养脱节,并由此明确语言核心素养...

英语写作教学中的互动

作者：兰良平 刊期：2016年第10X期

受到社会文化理论的推动,互动在写作教学中的重要位置越来越得到认可。本文首先论述写作教学中互动的重要性,然后描述在过程性写作教学中,如在构思、组织、聚焦和评价阶段中互动呈现的具体形式。最后,重点提出写作课堂中话语模式及其互动特征这些模式激发情感、开发思维、理清思路、处理语言,并使用具体案例做出说明。

英语写作教学中的互动

作者：王彩琴 刊期：2016年第10X期

思维品质是英语学科核心素养的重要表征。思维品质的发展有助于提升学生分析问题和解决问题的能力。学生思维品质的培养渗透于每节课学习任务完成过程中的各级各类互动,得益于每节课学习任务设计实施中的多元多维交流,根植于学生学习过程中其心智的逐步提高与成熟。这一切都离不开课堂教学中的互动。本文以一节基于课后练习的写作教学为例,阐述...

“教师成长”栏目征稿函

刊期：2016年第10X期

中学英语写作教学中的互动

作者：张荣干; 梁厚富; 曾苗青; 庄海滨; 茅泽霞; 沈伟刚; 王国己; 王彩琴; 焦阳 刊期：2016年第10X期

《英语学习》线上系列讨论的第20期话题是'中学英语写作教学中的互动'。微信群的专家和老师们重点围绕以下几个方面展开了精彩的讨论:中学英语写作教学的存在问题、中学英语写作教学中互动的本质、中学英语写作教学中互动的问题与应对、如何设计中学英语写作教学中的互动活动。我们将讨论的内容进行了整理,在此分享给各位读者。

中考改革建议和总复习教学研讨(上)

作者：蒋京丽; 张涛; 温爱英; 张艳玲; 陈芳; 张志清; 王玉青; 陈皓曦; 赵月霞; 王冬梅; 李珍珠; 刘洁新; 冯辉 刊期：2016年第10X期

课堂教学——学生思考的沃土

作者：王雯 刊期：2016年第10X期

《英语》(人教版)小学三上Unit 4 Pets Let’s Spell教学案例及点评

作者：王楠; 王微 刊期：2016年第10X期

浅析Ticking time板块的有效教学——以《英语》(译林版)3B Unit7 On the Farm为例

作者：沈芸 刊期：2016年第10X期

新修订的《英语》(译林版)教材中新增的Ticking time板块引起了许多老师的困惑。本文结合课堂教学就如何评价及由谁评价才能真正有效地实现该板块的教学进行浅析,提出了相应的想法与建议。该怎么评,如何评,谁来评,才能真正有效地进行该板块教学。笔者将结合所上及所听的课堂教学谈一谈这三方面的想法与建议。

在初中英语阅读教学中要强化阅读策略的渗透和培养

作者：韩光亮 刊期：2016年第10X期

本文分析了初中英语阅读教学中阅读策略教学不充分、不恰当的现状,展示了在略读、扫读、理解逻辑关系、分析文章结构等阅读策略教学上成功的课例,旨在说明阅读策略教学的重要性以及如何更好地开展初中英语阅读策略的教学。

初中英语以读带写教学实例探析

作者：李金兰 刊期：2016年第10X期

初中英语写作课少,方法简单,写作过程指导和监管不力。学生通常是按规定的题目课后写作,教师批阅,然而大多数学生会觉得无处着手,不知写什么、怎样写。本文通过三节课例展示如何利用wh-question思维导图引导学生进行阅读和写作,探讨以读带写课的教学方法和应重点解决的问题。

“教学前沿”栏目征稿函

刊期：2016年第10X期

基于过程取向的听力教学公开课教学片段的评析与思考

作者：陈国安; 卞金华 刊期：2016年第10X期

本文以两节同课异构的听力教学公开课为样例,对两位执教者所执教的基于过程取向的听力教学课中的词汇处理、信息加工模式、听力策略培养意识等教学片段从微观视角做了细致描述、对比评析,也从关注输入信息流加工的整体构思、规划设计听力教学目标的宏观视角对听力教学实践做了思考,微观、宏观视角的听力教学评析与思考将有利于提升听力教学的理...