英语教师杂志 省级期刊
English Teacher
杂志简介：《英语教师》杂志经新闻出版总署批准，自2001年创刊，国内刊号为12-1319/G，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：综述、理论探讨、课题与实验、调查报告、考试与评价研究、教师发展、翻译研究、教学设计、课例研究、专题·核心素养发展、教育信息化研究...
杂志简介：《英语教师》杂志经新闻出版总署批准，自2001年创刊，国内刊号为12-1319/G，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：综述、理论探讨、课题与实验、调查报告、考试与评价研究、教师发展、翻译研究、教学设计、课例研究、专题·核心素养发展、教育信息化研究...
作者：仲健 刊期：2019年第13期
以普通高中二年级学生为对象,基于2018年3月所做的“概要写作调研问卷”的结果及主要原因分析,以英语学科核心素养与《考试说明》为指导,高考模拟卷中概要写作源语篇为主要素材,系统功能语言学为理论框架,运用主位结构理论、词汇衔接与句际连接指导概要写作教学的设计与实施。通过为期近一个学年的课堂教学,发现系统功能语言学理论框架下高中英...
作者：项蓉; 严敏芬 刊期：2019年第13期
结构启动是二语习得研究中的重要实验范式之一,可以用来探究句法结构是如何表征和加工的。英语动词小品词构式由动词和小品词(介词或副词)构成,是英语中使用最广泛的构式之一。为了全面了解英语动词小品词构式的结构启动研究情况,从基于语料库的研究和实验研究两个方面梳理相关研究。研究发现,英语动词小品词构式的结构启动效应受构式搭配强度等...
作者：常明慧; 段庆春 刊期：2019年第13期
韩礼德提出的以语言为基础的学习理论,将语言视作学习其他知识的资源,认为语言是重要的学习工具。英语学科核心素养注重学习者自主学习能力和终身学习能力的培养,提倡使用语言拓展学习领域,这与韩礼德提出的学习理论不谋而合。阐述以语言为基础的学习理论的来源与内涵,分析以语言为基础的学习理论与我国基础外语教育之间的关系,指出明确以语言为...
作者：胡歆玥 刊期：2019年第13期
以读后续写为主题词,通过CNKI(中国知网)进行文献检索,对目前有关读后续写的文章进行归纳和分析。研究发现,国内读后续写研究呈稳步上升趋势,内容主要包括读后续写的促学作用、影响其促学作用的因素及读后续写在二语教学中的应用。从研究内容、对象、方法等三个方面分析目前国内读后续写研究的局限性,并展望读后续写研究的新方向和新途径。
作者：吴书麟 刊期：2019年第13期
指出目前《商务英语阅读》课程教学存在的不足,概括前人对该课程教学进行的研究,肯定这些研究中的有用成果,并分析研究中需要改进的地方。在此基础上,为今后该课程教学的研究提出建议,希望能对《商务英语阅读》课程教学效果的提升起到促进作用。
作者：赵志刚 刊期：2019年第13期
在全球化背景下,大学生跨文化交际意识和能力的培养成为我国高等教育的一个重要任务/目标。大学英语课程建设对当代大学生跨文化交际能力和“地球村民”意识的培养起着关键作用。从跨文化课程建设的必要性、时代背景、课程建设所涉及的关键因素及可行性等层面指出当前跨文化交际课程建设中存在的问题,并提出解决的途径。
作者：张雯; 邓东元 刊期：2019年第13期
在生态语言学视域下,商务英语教学是一个完整的微生态系统。分析在商务英语专业建设中课程设置不合理、师资力量薄弱、教学模式单一、学生能力与市场需求脱节等问题导致商务英语教学微生态失衡。提出建设有校本特色的商务英语专业课程体系、加强“双师型”教师队伍建设、构建自主学习多模态教学、加强校企联合双轨制发展四个层面的建议,以调节商...
作者：徐菲 刊期：2019年第13期
在新高考方案、新课程标准、新课程方案和牛津旧版高中英语教材的背景下,结合《课程标准》所列的“人与自我”“人与社会”“人与自然”主题语境的相关内容,提出i-English教学。以牛津旧版高中英语教材Module3Unit1的主题senses为例,探讨融合新课标理念的学习观、活动观、语篇观和育人观的i-English教学。
作者：庄海滨; 陈焕莹 刊期：2019年第13期
分析初中英语阅读教学存在的问题。结合教学实践,探讨初中英语阅读教学问题设计的策略。选取120名学生为研究对象,了解学生在初中英语阅读教学问题设计前后的态度、积极性和阅读理解能力的变化。认为在初中英语阅读教学中使用有效的问题设计策略有助于学生理解语篇,发展思维能力,提高分析问题和解决问题的能力。
作者：韩张惠子 刊期：2019年第13期
分析绘本阅读教学中培养学生批判性思维存在的问题。结合2018年江苏省小学英语绘本教学活动,提出深度解析文本,关注学生批判性思维;关注教学方法,训练学生批判性思维;培养自主阅读,发展学生批判性思维等训练与发展学生批判性思维的策略。认为在小学英语绘本阅读教学中,教师要深入解读文本,巧妙设计问题,适时追问,注重培养学生的自主学习能力,从...
作者：文静; 张小玲 刊期：2019年第13期
分析高中英语词汇教学的现状和《课程标准》对学生词汇的要求。结合教学实践,从在语境中教学词汇、探究主题意义和开展多模态词汇教学等三个方面探究高中英语词汇教学的有效策略。认为教师应重视词汇教学,采用多种教学方法,提升学生学习词汇的积极性和有效性。
作者：张丹 刊期：2019年第13期
简要介绍全身反应法的概念。以小学四年级两个班学生为研究对象,一个为实验班,另一个为对照班,采用问卷调查法、教学实验对比法及经验总结法,分析、探究全身反应法在小学英语词汇教学中的应用及取得的效果。研究发现,在应用全身反应法的实验班,学生对英语词汇的学习兴趣大大提高了,同时学生的英语词汇学习效果提升了。通过实践证明了全身反应法...
作者：宁福祥 刊期：2019年第13期
为了更好地了解山东省蓬莱市中小学英语课堂现代教育技术的应用状况,选取小门家学区、大辛店学区、北沟学区的中小学英语教师、教育技术管理人员及小门家中学八年级学生为研究对象,对教师使用现代教育技术情况和学生对课堂中使用现代教育技术的态度进行调查。结果显示,大部分教师和学生比较认可在中小学英语课堂中使用现代教育技术,但仍存在一些...
作者：叶晶晶 刊期：2019年第13期
以北京某重点高中39名高一理科班学生为研究对象,进行问卷调查和写作测试,调研高中生英语写作自我效能感和写作能力现状,探究高中生英语写作自我效能感与写作能力的相关性。研究得出以下结论:第一,学生的英语写作自我效能感和写作能力水平较高,无明显的性别差异;第二,学生的英语写作自我效能感和写作能力呈正相关,即英语写作自我效能感越高,写作...
作者：连惠燕 刊期：2019年第13期
基于英语学科核心素养从建构主义的视角分析如何构建中职口语翻转课堂教学模式。以广东省广州市某中职学校的两个班为研究对象(一个实验班,一个对照班),采用问卷调查、准实验研究、课堂观察等方法,研究发现:相较于传统的教学模式,学生对翻转课堂的满意度较高;所构建的中职口语翻转课堂教学模式更有利于学生英语学科核心素养的发展,并提出该模式...
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期刊级别：省级期刊
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期刊级别：部级期刊
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期刊级别：部级期刊
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期刊级别：部级期刊
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期刊级别：部级期刊
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期刊级别：省级期刊
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