英语教师杂志 省级期刊
English Teacher
杂志简介：《英语教师》杂志经新闻出版总署批准，自2001年创刊，国内刊号为12-1319/G，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：综述、理论探讨、课题与实验、调查报告、考试与评价研究、教师发展、翻译研究、教学设计、课例研究、专题·核心素养发展、教育信息化研究...
杂志简介：《英语教师》杂志经新闻出版总署批准，自2001年创刊，国内刊号为12-1319/G，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：综述、理论探讨、课题与实验、调查报告、考试与评价研究、教师发展、翻译研究、教学设计、课例研究、专题·核心素养发展、教育信息化研究...
作者：宋国萍 刊期：2019年第06期
阐述高职院校英语教学的主要特征,分析当前我国大多数高职院校英语教学存在的问题,并在此基础上提出一系列以就业为导向的高职英语教学改革策略:积极转变教学理念、协调教学关系、强化职业能力培养目标、创新改革英语教材、建立高效的英语教学体系、强化高职院校英语师资力量。
作者：孙凌博 刊期：2019年第06期
基于语篇阅读教学,从梳理语篇的内容、结构,重视语篇衔接和连贯方式,模仿语篇语言表达特色三个方面入手,培养学生读后续写的谋篇布局、行文逻辑、灵活运用语言的能力,从而发展学生的语言综合运用能力。
作者：肖梅 刊期：2019年第06期
阐述第二语言习得的输入输出理论、建构主义学习理论和元认知策略的相关概念。以《典范英语9》为例,将课前、课中和课后三个环节有机结合起来,结合具体的阅读实例,从"课前建立阅读档案,培养阅读习惯-课中开设主题分享,强化阅读体验-课后设计拓展任务,提升评价能力"三个方面探究如何引导高中学生自主阅读,培养其阅读素养。
作者：黄彩银 刊期：2019年第06期
结合教学实践,从目标统整,话题连贯;内容整合,关注语言生成;创设多元语境,激发语用体验;评价伴随,发展素养等四个方面,探究核心素养视角下小学英语单元整体设计的策略。提出在小学英语教学中,教师应遵循学生的发展规律,立足单元整体设计,从教学材料和话题出发,创设适合学生学习和运用语言的情景,培养他们的核心素养。
作者：张立 刊期：2019年第06期
听、说、读、写四项技能是英语学习的基本技能,其中听和读是语言的输入,说和写是语言的输出,它们相辅相成,缺一不可。一堂优秀的英语课,既要有语言输入的学习,又要有语言输出的训练。以一堂听、说、读、写相结合的英语课为例,探究思维导图在英语教学输入与输出中的应用。认为思维导图应贯穿英语教学的始终,使学生真正通过听和读的语言输入有效实...
作者：何泊稼; 周楚佳; 李池利 刊期：2019年第06期
以157名英语专业大学生为受试,采用问卷调查法,对他们的产出型课堂活动参与情况进行调查研究。结果发现:受试所参与的产出型课堂活动形式较为多样,在参与的频率与时间长度上较为适中,但真正意义上的产出型活动不多,以传统的课堂活动为主;大部分学生比较认可产出型活动对英语学习的积极作用;影响产出型活动效率的主要因素有学生的语言基础、课余...
作者：陈应妮 刊期：2019年第06期
以广州市某区E类生源高中学校学生为研究对象,随机抽取782名被试,其中男生350人,女生432人,进行英语学习适应性调查。分析该群体的英语学习适应性的特征,英语学习适应性与英语学业成绩的相关性,各年级之间英语学习适应性的差异等,探究提高学生英语学习适应性水平和英语学业成绩的有效方法。
作者：陈雪芬 刊期：2019年第06期
分析词汇丰富性的内涵。以两个班75名学生为研究对象,分析读后续写对高中英语偏科生的词汇丰富性是否具有促学作用,及高中英语偏科生对读后续写的态度。研究表明,读后续写对高中英语偏科生词汇丰富性有一定的影响,且高中英语偏科生普遍对读后续写持积极态度。
作者：马秀华; 马秀玲 刊期：2019年第06期
在信息化背景下,为了解高校英语教师的信息素养现状,对某市有代表性的教师进行了问卷调查与访谈。研究发现,大部分高校英语教师具有良好的信息道德意识,信息化教学能力在不断提高,但缺乏继续学习新技术并应用到教学的动力;有待加强对于信息化教学的应用,需要进一步提高信息素养。提出相应的提升高校英语教师信息素养的策略。
作者：方毅慧 刊期：2019年第06期
思维品质是英语学科核心素养的重要组成部分。以人教版高中《英语》必修2 Unit 1 Reading Task:Big Feng to the Rescue为例,从解读深层化、讲解图示化、问题层次化、活动情境化等四个方面对比分析一次同课异构活动中两位教师的教学设计,探究如何在高中英语阅读教学中培养学生的思维品质。认为教师应由表及里、深层次解读文本,合理转换,使教学内...
作者：李志雄 刊期：2019年第06期
分析目前高中英语写作教学存在的问题。概述支架式教学模式的内涵及理论依据。结合教学实践,提出支架式教学模式在高中英语写作教学中的应用策略,即创设情境,搭建"支架";提出问题,引导探究;列出提纲,构建框架;独立思考,自主探究;合作学习,共同进步;效果评价,提供反馈。提出在高中英语写作教学中,教师应结合实际教学内容合理运用支架式教学模式,...
作者：黄范卿 刊期：2019年第06期
分析初中英语写作教学存在的困难和问题,认为常规的初中英语写作教学"词-句-篇"的机械翻译词句、机械模仿范例写作的教学模式没有关注学生的个体差异,不利于培养学生的写作兴趣和能力。概述写作的前置性作业的定义。结合广州牛津版《英语》九年级(上)Unit 6 Writing A restaurant review餐厅评论的写作教学案例,分析写作的前置性作业的设计策略...
作者：白铄杨 刊期：2019年第06期
介绍选择初中英语兴趣小组活动内容应考虑的因素,即必须紧跟教学进度,并且让学生感兴趣。指出选取初中英语兴趣小组活动内容应遵循广泛性、一致性、积极性、可操作性和安全性等原则。在此基础上,围绕单词、语法、写作和听说等方面提出单词抢答赛、语法擂主挑战赛、原创作文Voice、口语小咖秀等初中英语兴趣小组活动案例,强调初中英语兴趣小组活...
作者：廖燕; 游向京 刊期：2019年第06期
分析情景教学法在初中英语教学中的作用。结合课堂教学实践,从巧用实物、融汇表演、结合生活、渗透校园活动四个方面概括情景教学法在初中英语教学中的运用策略,并提出教师在创设情景的过程中应注意的问题。
作者：张旭 刊期：2019年第06期
分析基于主题意义的高中英语Using Language读写课的教学优势。以人教版高中《英语》必修2 Unit 3 Computers Using Language读写课为例,阐明围绕主题语境设计高中英语Using Language读写课的具体策略。
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：0.2
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.29
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.17
期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.15
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：1.24
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.5
期刊级别：部级期刊
发行周期：双月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.42
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊