英语教师杂志 省级期刊
English Teacher
杂志简介：《英语教师》杂志经新闻出版总署批准，自2001年创刊，国内刊号为12-1319/G，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：综述、理论探讨、课题与实验、调查报告、考试与评价研究、教师发展、翻译研究、教学设计、课例研究、专题·核心素养发展、教育信息化研究...
杂志简介：《英语教师》杂志经新闻出版总署批准，自2001年创刊，国内刊号为12-1319/G，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：综述、理论探讨、课题与实验、调查报告、考试与评价研究、教师发展、翻译研究、教学设计、课例研究、专题·核心素养发展、教育信息化研究...
刊期：2018年第11期
2018年5月5日,由教育部、中央电化教育馆等机构主办的“第三届全国基础教育信息化应用展示交流活动”在北京全国农业展览馆隆重开幕,全国31个省、区、市和新疆生产建设兵团分别展示了本区域的基础教育信息化应用成果。在展示交流活动开幕当天,作为本次展示交流活动的系列篇章,“新时代、新模式———外语教育信息化应用创新研讨会”同时举行。
作者：梁庆峰 刊期：2018年第11期
分析非英语专业研究生公共英语课程的培养目标。探讨非英语专业研究生公共英语课程体系的构建。认为非英语专业研究生公共英语课程设置应结合学校的实际情况,突出创新性,在明确博士研究生和硕士研究生英语培养目标不同定位的基础上,实现课程体系多元化、教学内容学术化、评价方式多维化。
作者：余凯明 刊期：2018年第11期
简要说明语言与文化的关系。阐述跨文化交际能力的内涵。分析高校英语专业学生跨文化交际能力培养存在的问题。从多种教学活动的插入、多元文化的融入、学生文化意识的增强、跨文化交际的实践等四个层面,探索在全球化背景下高校英语专业学生跨文化交际能力的培养途径。
作者：李川 刊期：2018年第11期
分析移动互联网与语言教育深度融合的理论依据及研究现状。以新建构主义学习理论为基础,结合当前大学英语课程教学改革的要求,以移动教育APP为例,探讨在移动互联环境下培养大学生英语个性化自主学习能力的可行性。认为移动教育APP能拓宽大学生的学习资源、满足个性化教学需求,但仍需要有平台技术的支持和教师适时的引导。
作者：蒋慧 刊期：2018年第11期
概述输出驱动假设的内涵及国内外有关思辨能力研究的成果。结合教学实践,从教学目标和教学任务两个层面探讨如何在英语专业读写课程中培养学生的思辨能力。认为在英语专业读写课程中实施“读写一体化”教学模式不仅有助于师生在整个教学环节的有效配合和学生全程主动参与,还有助于实现“合理的写作输出促进阅读输入效果提高,有目的的阅读输入改...
作者：胡正妍; 曹宁 刊期：2018年第11期
分析西部二本院校英语专业学生在写作中存在的问题。以过程写作教学法为理论依据,在大量文献阅读和实证研究的基础上,提出英语写作语言能力客观性自主评价模式包括写初稿、一稿评价数据统计、写二稿、二稿评价数据统计、写三稿等五个环节。认为在大学英语写作教学中实施英语写作语言能力客观性自主评价模式对实现“以评促学”的目标具有显著作用...
作者：黄敏丹 刊期：2018年第11期
阐述英语阅读教学和提高英语阅读教学效率的重要性。分析阅读语篇多模态教学的理论依据。从利用声音模态、视频模态、文本模态等三个方面论述在高中英语阅读教学中运用阅读语篇多模态教学的实施策略。认为利用阅读语篇多模态可以激发高中生的英语学习兴趣,提高阅读效率。
作者：高珊 刊期：2018年第11期
阐述在高中英语语法教学中引入影音素材的重要性。分析高中英语语法教学存在的问题。结合具体的教学实践,从语法导入、语法习得、语法巩固、语法升华等四个环节,探讨影音素材在高中英语语法教学中的应用。认为在高中英语语法教学中引入影音素材不仅有助于创设语言输入与输出的环境,还有助于语法教学实现形式、语义、语用的统一。
作者：张杰 刊期：2018年第11期
分析进行“兴趣—知能”有效迁移的小初英语衔接教学探索和实践的起因。按照时间节点和内容将研究分为三个阶段——探索和实践阶段、总结和提炼阶段、验证实施阶段。认为兴趣教学是激发学生趋向爱学、乐学的基础和前提,只有建立在场独立型—场依存型认知方式下的兴趣教学,才能实现“兴趣—知能”的有效迁移,实现“感性—兴趣”到“理性—知能”...
作者：周胜; 付继华 刊期：2018年第11期
分析七“心”的具体内涵。选取英语专业248名学生参加关于教师是否拥有七“心”的问卷调查,结果显示,学生普遍认为教师应该拥有七“心”,且“应该拥有”和“实际拥有”之间存在差距。同时认为教师的这些特质有助于学生学习、人格形成和生活,学生普遍愿意成为拥有七“心”的人。
作者：赵雪媛 刊期：2018年第11期
概述英语骨干教师培养的意义。分析英语骨干教师培养存在的问题,并针对存在的问题提出相应的解决措施,即转变培养理念;制订合理的培养计划;创造机会,发挥英语骨干教师的作用;搭建平台,发挥英语骨干教师的价值。认为英语骨干教师是学校英语教学最为重要的师资力量,要想发挥英语骨干教师的作用和价值,一方面应建立合理的骨干选拔制度,另一方面应加...
作者：杨敏; 吴静 刊期：2018年第11期
简要介绍项目式学习法的概念和内涵。结合《大学体验英语》的相关教学内容,从确立项目,形成项目框架,完成项目并交流、展示、评价三个环节探究项目式学习法在大学公共英语教学中的具体应用。分析大学公共英语教学中应用项目式学习法的优势,认为项目式学习法是一种双赢的学习方式,能让教师和学生共同受益。
作者：韩益娟 刊期：2018年第11期
分析认知策略的概念和提出的背景,以及发展认知策略的重要性。结合教学实践,从组织策略、复述策略、联想策略三个方面探究如何在高中英语教学中培养学生的认知策略。认为运用认知策略能够促进学生高效且精准地学习,有利于提高学生的学习能力。
作者：张玉 刊期：2018年第11期
简要介绍语块的概念和分类。分析语块教学法应用于高中英语教学的现状。从听力教学、口语教学、阅读教学、写作教学等四个方面探究语块教学法在高中英语教学中的具体应用。认为在高中英语教学中,教师应有意识地培养学生的语块学习意识和语块学习能力。
作者：顾春妹 刊期：2018年第11期
阐述隐性语法教学的内涵及其在高中英语课堂中应用的困境。分析在高中英语课堂中实施隐性语法教学存在困境的原因。从明确隐性语法教学的价值、设计隐性语法教学流程两个方面探究隐性语法教学在高中英语课堂中的实施策略。结合具体实例,分析隐性语法教学在高中英语课堂中实施的有效性。
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