英语教师杂志 省级期刊
English Teacher
杂志简介：《英语教师》杂志经新闻出版总署批准，自2001年创刊，国内刊号为12-1319/G，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：综述、理论探讨、课题与实验、调查报告、考试与评价研究、教师发展、翻译研究、教学设计、课例研究、专题·核心素养发展、教育信息化研究...
杂志简介：《英语教师》杂志经新闻出版总署批准，自2001年创刊，国内刊号为12-1319/G，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：综述、理论探讨、课题与实验、调查报告、考试与评价研究、教师发展、翻译研究、教学设计、课例研究、专题·核心素养发展、教育信息化研究...
作者：赵丹迪; 陈丹妮 刊期：2018年第06期
以美国SIOP模式为基础,从文献述评和实证研究两个方面探索SIOP模式是否能提高网络直播语言教学的交互时效。以西南科技大学外国语学院商务英语专业2016级60名学生为研究对象,组成实验班和控制班,进行为期四个月的实验。实验证明,SIOP模式可以提高教师和学生之间的互动频率,培养学生的高阶思维能力,进而提高网络直播英语教学的交互实效。
作者：王海军 刊期：2018年第06期
阐述语篇衔接手段的三大类别——逻辑纽带、语法纽带和词汇纽带,并梳理国内外学者对语言学习者使用逻辑纽带的相关研究情况。以某独立学院2015级英语专业的30名学生为研究对象,以其二、三年级的英语写作课期末考试作文为研究样本,对比研究、分析学生在写作中的逻辑纽带使用频率、正确率,以及逻辑纽带使用频率、正确率与写作成绩的关系。研究发现...
作者：彭子娟; 郑青茂 刊期：2018年第06期
以天津某中学九年级100名学生为研究对象,以九年级第一次模拟考试的英语成绩为样本,研究学习策略与学习成绩的关系。研究发现,学习策略与学习成绩之间存在着正相关关系,其中形式操练策略和功能操练策略与学习成绩呈显著相关,母语策略与学习成绩呈不显著相关;高分组和低分组学生在使用形式操练策略和功能操练策略方面有显著差异,而在使用母语策略...
作者：黄之琳 刊期：2018年第06期
以二语习得相关理论为基础,采用定性与定量相结合的研究方法,对高中英语教学中不同水平学生对教师纠错的态度进行调查。以南京师范大学附属实验学校84名高二学生为研究对象,进行问卷调查。研究发现:高水平学生与低水平学生在纠错时机和“由谁纠错”这两个方面有着相似的观点,且大多数学生选择教师纠正和教师在他们回答问题后纠正错误;高水平学生...
作者：陈璐 刊期：2018年第06期
以浙江省余姚市第七中学高一年级的30名英语“学困生”为研究对象,采取问卷调查法,调查英语“学困生”的成因、现状和焦虑水平。经过为期一年半的跟踪、了解和研究,发现情感态度和学习策略对英语“学困生”的学习焦虑有重要影响。针对英语“学困生”产生的原因,提出减轻学习焦虑的有效措施。
作者：蒋亚真 刊期：2018年第06期
概述多元智能理论的概念和内涵。从发挥优势智能、注重有效分层、关注纵向发展和营造轻松氛围等四个方面分析多元智能理论在改善英语“潜能生”习得无助方面的作用。认为多元智能理论的引用有助于改善英语“潜能生”习得无助感和提高其英语学习成绩。提出教师要更多地开发学生的潜能,努力培养学生的多种智能,真正实现多元智能理论与“潜能生”教...
作者：陈汇萍 刊期：2018年第06期
结合当前高中英语“文学欣赏”选修课的现状,分析开设高中英语“文学欣赏”选修课的必要性。提出优化精选选修课教本、优化初始阶段的材料选择、积极开展分级阅读活动等六个加强高中英语“文学欣赏”选修课教学的策略。以人教版高中《英语》第一册Unit 18 The Necklace为例,探究高中英语“文学欣赏”选修课的教学方式。
作者：林佩慧 刊期：2018年第06期
以广东省广州市增城区一所普通高中高一两个自然班的学生为研究对象,基于积极心理学的理论视角开展问卷调查和为期一学年的教学实验,探究教学简笔画在高一英语语法教学中的运用,以及其所产生的“阳光课堂”效果。研究结果表明,教学简笔画不仅能使高一英语语法课堂更生动、更有趣,而且能在英语语法课堂教学中给学生带来积极的情感体验。
作者：杜芳 刊期：2018年第06期
阐述美国教育心理学家布鲁姆的教学目标分类理论及其对英语阅读教学的指导作用。分析“导读型问题”设置的阶段。结合具体的阅读教学实例,探究“导读型问题”的类型及其实践,归纳“导读型问题”设置的作用。提出教师在进行阅读教学时应根据学生的认知规律设置有层次的教学目标和不同梯度的问题。认为在初中英语教学中设置“导读型问题”能有效帮...
作者：杨国云 刊期：2018年第06期
概述信息化教学能力,分析提升英语教师信息化教学能力的必要性。通过对欠发达地区的中学英语教师教学能力现状的分析,探索提升英语教师信息化教学能力的途径。归纳提升英语教师信息化教学能力的作用,并提出需要解决的问题。
作者：花良保 刊期：2018年第06期
概括主题情景教学法应遵循的基本原则。结合教学实例,探究主题情景教学法的运用策略。认为主题情景教学法符合高中生的认知特点,能够增强高中英语教学过程的趣味性,使学生在轻松、愉悦的氛围中相互交流,共同分享情感体验,从而获得更好的发展。
作者：石威 刊期：2018年第06期
分析高中英语写作教学的现状。以外研版《英语》Book 4 Module 2为例,从确定“最近发展区”、选择学习任务、进入情境、合作探究搭建系列支架和效果评价等五个方面探究支架式教学模式在高中英语写作教学中的运用策略。认为在高中英语写作教学中应用支架式教学模式能够提高学生的参与意识,加强师生之间的互动,发展学生的综合语言运用能力。
作者：李柏梅 刊期：2018年第06期
分析“问题导学”模式下的语法教学。以人教版高二英语为例,以不同语法项目如复习定语从句、复习过去分词作定语、复习过去分词作表语、复习同位语从句、虚拟语气用于if引导的非真实条件句等学案设计中的“问题情境”,探讨提高高中英语语法教学的趣味性。基于语法学案设计和课堂实际操作进行反思。认为“问题导学”模式能有效地促使学生发现问题...
作者：孟碧君 刊期：2018年第06期
分析初中英语阅读策略训练的现状,提出PDPEE五步训练模式。以阅读策略之推断(inferring)策略为例,结合具体阅读材料,从明确策略内容、明晰操作方式、深化巩固、增强自信和灵活运用等五个方面阐述PDPEE五步训练模式的运用。分析初中英语阅读策略训练拓展课教学应注意的问题。
作者：凌峰 刊期：2018年第06期
从明确学习目标、创建英语情境、培养探究能力、促进合作学习等四个方面分析支架式教学法在初中英语词汇教学中的应用。认为在初中英语词汇教学中,教师应根据教学内容为学生提供概念框架,引导学生通过探究寻找适合自己的学习方法。
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