英语教师杂志 省级期刊
English Teacher
杂志简介：《英语教师》杂志经新闻出版总署批准，自2001年创刊，国内刊号为12-1319/G，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：综述、理论探讨、课题与实验、调查报告、考试与评价研究、教师发展、翻译研究、教学设计、课例研究、专题·核心素养发展、教育信息化研究...
杂志简介：《英语教师》杂志经新闻出版总署批准，自2001年创刊，国内刊号为12-1319/G，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：综述、理论探讨、课题与实验、调查报告、考试与评价研究、教师发展、翻译研究、教学设计、课例研究、专题·核心素养发展、教育信息化研究...
作者：李蕾 刊期：2018年第05期
分析中外双学位项目对大学英语教学提出的挑战。概述学习共同体的含义及其对大学英语教学的意义。从合作学习小组、微信公众号、微信打卡群和专属自习空间等四个方面介绍北京师范大学珠海分校的英语学习共同体。从学习者相互提供学习材料、学习者相互进行学习评价、学习者相互鼓励、学习者相互竞争等四个方面探究北京师范大学珠海分校的英语学习...
作者：廖金燕 刊期：2018年第05期
概述ARCS动机设计模式的四要素。分析在中职英语教学中运用ARCS动机设计模式的可行性。结合具体教学实例,从注意策略、切身性策略、自信策略、满意策略等四个方面探讨ARCS动机设计模式在中职文秘英语教学中的应用。实践证明,在中职文秘英语教学中应用ARCS动机设计模式能够增强学生的学习动机,提高课堂教学效率。
作者：黄上水 刊期：2018年第05期
分析高中英语阅读教学的现状。概述语篇与语篇分析的含义,从篇章体裁、篇章模式、衔接手段等三个方面探讨语篇分析的要素。分析语篇分析理论对高中英语阅读教学的意义,以新课标人教版高中《英语》选修8中Unit 3 The Problem of the Snakes教学为例,从读前活动、读中活动以及读后活动探究如何进行基于语篇分析的高中英语阅读教学。
作者：卢岩 刊期：2018年第05期
概述语言“工具论”和语言“思想本体论”对语言透明性的认识。分析语言的透明性以及语言“思想本体论”的缺陷。指出通过翻译中直译与意译现象的启发能够推测语言的透明性的存在状况。研究得出:在用语言表达物质世界时,语言是透明的;在用语言表达精神世界时,语言是不透明的。在语言透明观下,透明语言的总量等于不透明的语言总量。
作者：潘立娟 刊期：2018年第05期
分析目前大学英语教学存在的问题,指出学生普遍缺乏学习英语的主动性。概述“学生投入”的内涵。基于“首尾效应”和“对分课堂”理论,探讨如何构建促进学生自主学习的大学英语课堂教学模式。认为在大学英语教学中,教师应以促进学生主动学习的方式组织讲课,设计投入型的学习活动和学习任务,提高学生的自主权,改革教学内容。
作者：许金莉 刊期：2018年第05期
概述国内外关于微课的研究。以两届中国外语微课大赛本科英语组的获奖作品为样本,研究微课的选题内容,认为以技能教学为主题的微课成为首选,以文化为主题的作品越来越受到青睐。以《大学体验英语综合教程I》Unit 8 Lead-in部分的Auld Lang Syne教学为例,从课前阶段、课上教学阶段以及课后总结阶段探讨基于微课的大学英语教学模式设计。
作者：王丽 刊期：2018年第05期
概述任务型语言教学的含义,分析在高职《捷进英语》教学中实施任务型语言教学的意义。从任务的设置、学期计划的制订、课堂互动、学生思辨能力的培养等四个方面探究任务型语言教学在高职《捷进英语》教学中的应用策略。认为在高职英语任务型语言教学中,教师应该精心设计课堂教学任务,尽可能地激发学生的学习动机,提高他们的英语语言思辨能力。
作者：柯晓玲 刊期：2018年第05期
以广东省深圳市宝安第一外国语学校的英语教学实验项目为例,采用访谈、课堂观察、文件分析等质性研究方法分析外籍教师实施任务型教学法的特点和效果。研究发现,外籍教师的任务型课堂注重学生价值观和学习能力的培养,教学方式灵活多样,师生角色定位明确。从理论和实践两个方面分析外籍教师任务型教学有效性的因素,认为任务型教学法能够培养中学...
作者：邵荣燕 刊期：2018年第05期
总结国内外学者对于词汇学习策略定义、分类及测量的研究成果。以天津市和平区昆明路小学五年级的120名学生为研究对象,采用问卷调查和测试的方式,调查并研究小学五年级学生运用英语词汇学习策略的情况,并比较不同学习成绩、不同性别的学生在使用词汇学习策略时的差异。研究表明:小学五年级学生英语词汇学习策略与英语词汇测验成绩存在显著正相...
作者：李新星 刊期：2018年第05期
结合具体教学实践,从教学信息的呈现、单词和词组的教学、图表或图片的运用及应用文写作指导四个方面分析不同班级学生的差异与具体的教学策略。以“物化”班和“化生”班两个班级的学生作为实验对象、采用“图表或图片的运用”教学策略、选取人教版高中《英语》必修3 Unit 4的阅读课文How Life Began on the Earth作为教学内容,进行实验研究。...
作者：薛代红 刊期：2018年第05期
概述语篇与英语阅读素养的含义。从教师和学生两个方面分析目前高中英语阅读教学存在的问题。结合教学实践,探究利用语篇教学提升高中生的英语阅读素养的途径。认为在高中英语阅读教学中,教师应结合语篇背景、利用语篇标题、依据语篇体裁、分析语篇衔接、依托语篇观点来帮助学生树立语篇意识,提升其英语阅读素养。
作者：严爱玲 刊期：2018年第05期
概述过程写作法的相关内容。从注重写前准备,使学生胸有成竹;督促独立写作,鼓励尽情表达;组织初稿讨论,促进初稿修改;认真批阅,积极引导帮助等四个方面探讨过程写作法应用于高中英语写作教学时应注意的问题。认为过程写作法是一种以学生为主体的创新型教学法,能够充分发挥学生的主观能动性,促进学生学习效率的提升。
作者：范炜珏 刊期：2018年第05期
分析扩大词汇量对于学生英语学习的重要性。从教师和学生两个方面分析目前高中英语词汇教学存在的问题。从创设语境语篇、创新词汇的呈现方式以及善用词汇的搭配关系等三个方面探究高中英语词汇有效教学的策略。认为在高中英语词汇教学中,教师应引导学生掌握词汇学习策略,培养学生的语篇意识。
作者：章冬梅 刊期：2018年第05期
分析在中考英语Reading复习课中提高学生学习兴趣和课堂参与度的必要性。结合教学实践,介绍小组合作“连一连”、思维导图“说一说”、任务阅读“练一练”、字母填空“填一填”、创意表达“写一写”等提高中考英语Reading复习课教学效率的课堂活动形式的具体操作。
作者：鞠艳 刊期：2018年第05期
分析英语童话对激发初中生阅读兴趣和想象力的意义。结合译林版牛津初中《英语》七年级(下)Unit 6 Outdoor fun中Reading板块的Down the rabbit hole教学,提出利用英语童话激发初中生想象力的策略。认为在初中英语教学中,教师应充分利用童话故事,挖掘一切可以调动学生思维的因素,通过各种途径,培养他们的想象力。
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