《英语教师》杂志2017年第04期期刊目录-发表之家

浅谈任务复杂度与外语学习者语用能力发展的关系

作者：邓珊珊刊期：2017年第04期

简述任务复杂度与语用能力发展研究的理论基础,综述国内外二语语用教学相关研究。以Robinson的认知假说为框架,以语用能力发展为目标,从认知心理学的角度为研究结果提供解释,并探讨任务复杂度与语用知识习得、能力发展的可能关系,从语用教学的理论层面、研究内容、研究方法、任务设计等四个方面为未来研究提出建议,为语言教学改革提供新视角。
基于生态翻译学视角的网络流行语翻译研究

作者：郑春艳刊期：2017年第04期

阐述生态翻译学的概念,分析网络流行语产生的原因,探究网络流行语对翻译研究的影响。从译者视角和生态翻译学的三个维度,即语言维、文化维、交际维研究网络流行语的翻译适应性、实用性、交际性。认为译者在进行翻译时要尽量体现交流、沟通的目的,对原有的语言进行加工、整理,以满足社会大众的交际需求。
“资源服务”教学模式下高中学生自主修改英语习作能力培养策略

作者：黄剑涛刊期：2017年第04期

分析现有高中英语习作批改的局限性,从第二语言习得和脑科学等理论依据以及教学实践三个方面进行探讨,提出“资源服务”教学模式下高中学生自主修改英语习作能力的培养策略。提倡通过网络挖掘各种语言资源,建立相应的关键词搜索功能,以对照和模仿的方式让学生自主修改习作。
4S体验式教学在高中英语语法教学中的运用

作者：黄慧莲刊期：2017年第04期

分析学生英语语法学习兴趣较低的原因,提出将4S体验式教学运用于高中英语语法教学具有重要意义。从宏观角度阐述4S体验式教学的理论依据和原则,在此基础上提出4S体验式教学的概念及特点,并结合教学实践论述如何在高中英语语法教学中运用4S体验式教学模式。
关注思维彰显语用——2016年江苏省高中英语优质课评比活动综评

作者：李娜刊期：2017年第04期

2016年在江苏省苏州市举办的“江苏省高中英语教学观摩研讨会暨优质课评比活动”旨在进一步推进全省高中英语教育教学改革,提高高中英语教师的专业素养和课堂教学质量,提升江苏省高中英语教育教学水平。共有14位选手登台展示,700余位教师现场观摩。活动中,授课教师们先进的教学理念、独特的教学设计、恰当的教学方法和手段给观摩人员留下了深刻...
A father and a son教学设计与反思

作者：邢文骏; 费晨刊期：2017年第04期

授课对象：新高二学生指导老师：余卫星（南京外国语学校英语教研组组长）邢文骏（南京市教研室英语教研员）一、课例背景本课例是2016年在江苏省苏州市举办的“江苏省高中英语课堂教学观摩研讨会暨优质课评比活动”中开设的公开课。授课时长为45分钟。
如何以任务为主线展开阅读课教学——以A father and a son为例

作者：张梦婷刊期：2017年第04期

授课对象：新高二学生指导老师：宋德龙（江苏省常州市教育科学研究院高中英语教研员）范丽君（江苏省常州高级中学教研组副组长）一、教学分析与整体设计思路（一）教学内容本课教学内容为A father and a son,课型是阅读课。文章讲述了作者在机场看见一位父亲在星期六早上陪伴儿子乘坐机场免费穿梭火车。
解读文本主题探究写作技巧——以A father and a son阅读课教学为例

作者：董金标刊期：2017年第04期

授课对象：新高二学生指导老师：刘学惠（南京师范大学外国语学院教授）一、课例背景笔者有幸参加了由江苏省中小学教研室组织的“2016年高中英语阅读教学观摩活动暨优质课比赛评选活动”,且获得阅读类一等奖第二名。这堂课的设计创意源于南京师范大学外国语学院教授刘学惠所作的题为“基于‘深度阅读’写作教学——探究英语读写结合”的讲座。
基于文本解读的高中英语阅读活动设计的教学反思——以A father and a son阅读课教学为例

作者：丁洁刊期：2017年第04期

授课对象：新高二学生指导老师：林利（江苏省宿迁中学教研组组长、宿迁市兼职英语教研员）一、设计思路本堂课的重点在于通过学习对比写作手法,让学生体会物质社会背景下父子间的亲情与陪伴的价值。通过解读文本,层层推进,分析文中父亲一言一行所浸透的爱,准确把握文章传递的信息。引导学生关注文章所折射的社会问题,触动心灵。
A carpenter’s story教学设计与反思

作者：叶文洁刊期：2017年第04期

授课对象：新高二学生指导老师：刘洪（江苏省苏州市教研院高中英语教研员）范秀芹（江苏省苏州中学英语教研组组长）一、整体设计思路本堂课是江苏省高中英语优质课评比中的写作课,授课对象为刚升入高二的学生。最近几年,江苏省高考英语作文部分都是读写作文,即用30词概述文章内容（相当于缩写）。
以写促读,训练学生的扩写微技能——以A carpenter’s story教学为例

作者：周唯刊期：2017年第04期

授课对象：新高二学生指导老师：刘洪（江苏省苏州市教科院高中英语教研员）王军起（苏州中学园区校英语学科组组长）一、教学分析与整体思路设计（一）教学内容分析教学内容是A carpenter’s story,课型是写作课。文章讲述了一个老木匠向雇主提出退休后,雇主让他造最后一座房子。因为急于享受退休生活,老木匠敷衍了事,匆匆完成了工作,却不曾想,...
基于阅读的写作课教学设计——以A carpenter’s story为例

作者：方洁刊期：2017年第04期

授课对象：新高二学生指导老师：何锋（江苏省中小学教研室英语教研员）徐静芳（江苏省无锡市英语教研员）梅原（江苏省江阴市英语教研员）丁克威（江苏省特级教师）一、课例背景本课例曾在2016年江苏省高中英语评优课比赛中荣获一等奖,经江苏省中小学教研室推荐,在“第十届全国高中英语课堂教学优秀课展评现场说课比赛”中荣获一等奖及最佳课件...
合作学习模式在成人英语阅读教学中的应用探究

作者：张海芹刊期：2017年第04期

介绍合作学习模式的主要构成要素,分析成人英语阅读教学中学生年龄普遍较高、认知方式体系成熟的特点,探讨将合作学习模式应用于成人英语阅读教学的策略。指出教师要合理分组,避免因小组水平差异过大而造成两极分化;要转变教学观念,与学生建立亦师亦友的关系;要善于运用各种资源,创造适合合作学习模式的教学环境。
高中英语课外阅读教学策略探究

作者：曹晓红刊期：2017年第04期

分析新课程改革背景下高中阶段开展英语课外阅读教学的必要性,以及课外阅读教学应遵循的基本原则。结合具体的课外阅读教学实例,探讨课外阅读教学的具体策略。认为高中英语课外阅读教学应从课堂延伸到课外,实现课内外的有机结合,全面提高学生的阅读能力。
初中英语有效阅读教学模式的构建与运用

作者：陈秀洁刊期：2017年第04期

概述初中英语阅读教学存在的问题,分析构建有效阅读教学模式对提高初中英语阅读教学的意义。提出构建初中英语有效阅读教学模式的具体实施策略。认为教师应不断提高自身素质、丰富教学手段、进行全英文化和语境教学、采用精读和泛读方式不断提高英语阅读教学效果。

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基于生态翻译学视角的网络流行语翻译研究

“资源服务”教学模式下高中学生自主修改英语习作能力培养策略

4S体验式教学在高中英语语法教学中的运用

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A father and a son教学设计与反思

如何以任务为主线展开阅读课教学——以A father and a son为例

解读文本主题探究写作技巧——以A father and a son阅读课教学为例

基于文本解读的高中英语阅读活动设计的教学反思——以A father and a son阅读课教学为例

A carpenter’s story教学设计与反思

以写促读,训练学生的扩写微技能——以A carpenter’s story教学为例

基于阅读的写作课教学设计——以A carpenter’s story为例

合作学习模式在成人英语阅读教学中的应用探究

高中英语课外阅读教学策略探究

初中英语有效阅读教学模式的构建与运用

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关注思维 彰显语用——2016年江苏省高中英语优质课评比活动综评

A father and a son教学设计与反思

如何以任务为主线展开阅读课教学——以A father and a son为例

解读文本主题 探究写作技巧——以A father and a son阅读课教学为例

基于文本解读的高中英语阅读活动设计的教学反思——以A father and a son阅读课教学为例

A carpenter’s story教学设计与反思

以写促读,训练学生的扩写微技能——以A carpenter’s story教学为例

基于阅读的写作课教学设计——以A carpenter’s story为例

合作学习模式在成人英语阅读教学中的应用探究

高中英语课外阅读教学策略探究

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