英语教师杂志 省级期刊
English Teacher
杂志简介：《英语教师》杂志经新闻出版总署批准，自2001年创刊，国内刊号为12-1319/G，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：综述、理论探讨、课题与实验、调查报告、考试与评价研究、教师发展、翻译研究、教学设计、课例研究、专题·核心素养发展、教育信息化研究...
杂志简介：《英语教师》杂志经新闻出版总署批准，自2001年创刊，国内刊号为12-1319/G，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：综述、理论探讨、课题与实验、调查报告、考试与评价研究、教师发展、翻译研究、教学设计、课例研究、专题·核心素养发展、教育信息化研究...
作者：刘兆义; 鲁子问; 孙毅; 隗艳萍 刊期：2017年第03期
2016年12月,在湖南省长沙市举办了“首届中学英语创新课例观摩培训会暨第四届互联网＋学校教育高峰论坛”,期间,翼课网成功举办了“英语学与教＋翼课网”圆桌论坛。国内英语教育界的专家、学者以及信息技术专家从不同角度对“互联网＋”对传统教育的挑战提出了自己的观点。本刊对各位嘉宾的精彩发言进行整理刊发,以飨读者。
作者：刘兆义 刊期：2017年第03期
互联网带来的教育变革,其中之一就是混合式教学,混合式教学途径就是把传统教学的优势和互联网在技术上的优势相结合,这种教学途径要求在课程设计和学与教活动的过程中将传统教学与现代信息技术深度融合,使教与学的过程实现“线下”与“线上”合理搭配,并能根据学生实际及教学特点达成有效应用,这种混合式教学就是英语学与教的新途径。
作者：苏勇 刊期：2017年第03期
在核心素养被热议的背景下,我认为谈论语言教育可能更合适些。下面,我主要从四个方面谈语言教育,第一,语言教育VS语言教学;第二,语言教育改革发展的趋势与面临的挑战;第三,信息技术发展对语言教育的影响;第四,应对的策略。
作者：任丽 刊期：2017年第03期
以生态学为切入点,在生态外语教学理论的指导下,分析大学英语教学存在的问题和在大学英语教学中实施生态化应遵循的原则。在确立大学英语生态化教学原则的前提下,开展教学实验,通过实验分析和研究发现,大学英语生态化教学能够促进学生学习水平的提高,有利于教学中各生态因子的协调发展。
作者：李池利; 杨佑文 刊期：2017年第03期
对我国西部某省重点中学高中二年级两个自然班的126名高中生英语学习负动机的影响因素进行实证研究发现,负动机是高中生在英语学习过程中普遍存在的现象;主体矛盾、规则矛盾、学习共同体矛盾、中介工具矛盾和劳动分工矛盾等五种矛盾介入因素诱发了高中生学习负动机现象。研究结论证实了活动理论用于负动机研究的可行性,为负动机研究提供了一个新...
作者：章宗年 刊期：2017年第03期
根据John Munby的微技能理论和《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》（2001）,指出微技能的内涵和分类。结合教学实例详细阐述预测技能、扫读技能和逻辑推理技能在高中英语阅读教学中的有效渗透策略。
作者：章策文 刊期：2017年第03期
对近五年《普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）说明》的命题指导思想、考试内容与要求、典型题示例、参考范文等进行详细的比较分析,归纳近五年高考英语“参考范文”在情景形式、文章结构、语言等方面的特点。认为在高三英语写作教学中应引导学生认真审题、明确写作任务与具体要求,科学设计文章结构,运用恰当的词汇、句子等。
作者：刘漫; 丁薇; 吴晓威 刊期：2017年第03期
基于信息技术快速发展的趋势,探究将信息技术与英语课堂教学相结合的优势。结合教学实例,探究翼课网对英语教学的辅助作用,对学生英语学习的帮助作用。认为翼课网不只关注学生“学”的结果,更关注学生“学”的过程,注重把传统教学的优势与互联网技术的优势结合起来,实现初中英语课堂的高效性。
作者：赵晓静 刊期：2017年第03期
从目前小学英语校园文化建设存在的问题和河南省信阳市阳山外国语小学校园英语文化建设实践实例出发,分析校园英语文化建设的现状。从小学英语教学中开展英语文化节的必要性、小学英语教学中开展英语文化节的方法与策略等方面阐述学校对小学英语教学中开展英语文化节的认知、见解和感悟。
作者：刘桂秋; 张冬梅 刊期：2017年第03期
以北京师范大学燕化附属中学高二学生为研究对象,通过问卷调查、元认知培训、数据收集分析等进行研究,探究词汇元认知策略与阅读理解之间的相关性。研究发现,在阅读理解中使用词汇元认知策略有助于学生阅读成绩的提高,但阅读理解能力的提高还受到其他因素的制约。
作者：吴宝玉 刊期：2017年第03期
结合教学实践,从立足课堂生成、精心设计练习、开展立体激励评价等三个方面阐述如何提高初中英语教学的实效性。认为教师应关注学生的知识盲点、正确看待学生的意见。在设计练习时,教师应考虑练习的组块化、针对性和层次性。同时,教师还要为学生树立榜样、激励学生的非智力因素,从而激发学生学习英语的内驱力,提高初中英语教学的实效性。
作者：邓历锋 刊期：2017年第03期
阐述在初中英语教学中实施趣味教学的必要性,结合教学实例,从利用英文歌曲、培养学生的朗读习惯以及把幽默带进课堂等三个方面分析构建初中英语趣味课堂的有效途径。提出英语教师在日常教学中应把快乐带进英语课堂,实施趣味教学,为学生营造良好的英语学习氛围,让学生在轻松愉快的环境中感受英语的魅力,实现从“要我学”到“我要学”的转变。
作者：钱兴 刊期：2017年第03期
以组织学生进行“课前三分钟口语展示”的教学为例,阐述利用互联网提升高中生口语水平的具体做法。提出教师在培养学生口语能力的过程中应给学生推荐优质的互联网学习资源,并做好学生“课前三分钟口语展示”的指导工作。分析基于“互联网＋”的学生口语学习的效果,并提出课堂展示教学的相关建议。认为广大英语教师应顺应教育信息化的发展趋势,利...
作者：张宏 刊期：2017年第03期
针对传统写作教学存在的问题,结合国内外英语写作教学理论,提出过程写作法运用到高中英语写作教学可有效提升课堂教学效率。结合教学实例,从写前活动、写作过程和批阅修改三个方面论述过程写作法的运用策略,分析过程写作法较传统写作法的优点。指出过程写作法有利于克服学生的畏难情绪,激发学生的学习兴趣,提高学生运用语言知识的能力等。
作者：苏波涛 刊期：2017年第03期
以人教版《英语》（Go for it!）八年级下册Unit 4 Why don’t you talk to your parents？中Section B 3a-3b的教学为例,分析教师运用读写结合教学策略引导学生进行创造性写作的步骤和方法。提出初中英语教师在写作教学中应注重读写结合、学思结合,倡导合作式写作方式,运用过程性评价,以达到培养学生创造性思维、提升学生写作水平、优化初中英...
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