英语教师杂志 省级期刊
English Teacher
杂志简介：《英语教师》杂志经新闻出版总署批准，自2001年创刊，国内刊号为12-1319/G，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：综述、理论探讨、课题与实验、调查报告、考试与评价研究、教师发展、翻译研究、教学设计、课例研究、专题·核心素养发展、教育信息化研究...
杂志简介：《英语教师》杂志经新闻出版总署批准，自2001年创刊，国内刊号为12-1319/G，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：综述、理论探讨、课题与实验、调查报告、考试与评价研究、教师发展、翻译研究、教学设计、课例研究、专题·核心素养发展、教育信息化研究...
作者：李池利; 周婷 刊期：2016年第13期
以1980~2015年发表在我国中文核心、外语类及CSSCI来源期刊上的114篇有关外语交际教学法的文章为依据,从研究趋势、研究作者与研究对象、研究方法和研究内容四个方面对其进行量化统计与分析。结果显示,研究数量总体呈上升趋势,2001~2007年达到高峰;研究作者和研究对象以普通高等院校师生为主,对其他教育阶段的人群关注不够;研究方法以非实证研究...
作者：罗永辉 刊期：2016年第13期
阐述混合式学习的概念,从混合式学习的实施和混合式学习成功的关键因素两个方面分析混合式学习在大学英语教学中的应用,认为混合式学习不仅可以提高大学生的语言实践运用水平,还有利于培养大学生的自主学习能力和协作性学习能力。混合式学习强调传统教学和网络化教学的优势融合,它提倡在发挥教师主导作用的同时重视学生的认知主体地位。
作者：沈彩艺; 李鲁平 刊期：2016年第13期
运用会话分析的研究方法,从话轮转换的角度剖析大学英语课堂的真实语料,对师生互动的话语进行描述,探讨师生互动的话轮转换特征与规律和课堂师生互动对提高学生英语交际能力的影响。研究表明,课堂师生互动表现出四大特征,即教师完全掌控课堂的话轮权,教师发起互动的方法通常是提问,课堂中教师与全班学生共同互动的情况多于教师与单个学生的交流,...
作者：李悦 刊期：2016年第13期
以上海健康医学院为例,对高职学生的专业英语学习情况展开调研,研究高职院校专业英语课程设置情况,在此基础上分析教学中存在的问题,并制订提高高职学生专业英语水平的教学策略,即课堂设置层级化、课堂模式多样化、教学材料多模态化。
作者：张力 刊期：2016年第13期
以《普通高中英语新课程标准》的要求和目标为向导,分析英语高考试卷内容,对重庆地区不同高中英语教学中西方文化知识的教学现状进行问卷调查,探讨阅读英文原著在高中英语教学中的可行性。结果表明：将英文原著与高中英语教学相结合,既符合《普通高中英语新课程标准》与高考的要求,又符合高中生的情感态度与实际需求。这种教、学相符的教学模式...
作者：范杰; 陈建荣 刊期：2016年第13期
以某中学初三年级34名学生为研究对象,对学生一至四稿写作的平均分、一至四稿非一级词汇token比较以及type比较,着重揭示重复写作对二语写作的影响。实验结果表明,重复写作不仅能提高初中学生的写作的流利度、复杂性和准确性,还能促进初中生在写作中灵活运用丰富的词汇,将重复任务中使用的丰富词汇迁移到新话题的写作中。
作者：陈广慈 刊期：2016年第13期
通过访谈调查盲校不同视觉障碍程度的初中生英语听力水平现状,揭示盲校初中学生视觉障碍程度和英语听力理解水平的关系。研究表明,不同视觉障碍组别的学生与其英语听力测试成绩之间有一定的差异,并针对盲校学生学习英语的现状提出了实行分组教学、建立特色教学体系、培养学生的情感社交策略的教学建议。
作者：曾望 刊期：2016年第13期
概述慕课及慕课教学设计的原则,从学前分析、设计教学目标、精选慕课、设计教学流程、多元化教学评价五个方面分析商务英语慕课教学设计流程;论述商务英语慕课教学设计的三大优势,即促进教育公平性、提升教学能效性、增强教育竞争性,引进慕课教学对商务英语教学大有裨益。
作者：简悦; 史铁君 刊期：2016年第13期
在教材评估相关理论的指导下,分析国外和国内社会对教材的需求,并对现行大学英语教学中的规划教材进行“使用后评价”。研究发现,很多大学英语教材与国际、国内的人才培养目标相脱节,处于“思辨缺席症”的状态。该现状提示在新教材研发的过程中,应该注重培养学生的思辨能力,以更好地满足社会对人才高阶思维能力的需求。
作者：周忠新 刊期：2016年第13期
建构主义学习理论重视学习者自身建构知识的过程,强调学习者应承担信息加工处理和意义建构的任务,学习者应主动地在具有真实情景的环境中交流互动。基于建构主义理论,探讨在大学英语教学中教师应承认学生的个体差异,注重学生的主体地位,创设逼真的课堂教学场景,培养学生自主学习的能力和转变自身的角色定位。
作者：廖素清 刊期：2016年第13期
以广东省口语技能竞赛主题为例,选取某高职院校大一两个班级的新生为研究对象,在实验班、控制班分别采用CBI（Content-Based Instruction）教学和口语交际法教学,利用调查问卷、口语测试以及课堂教学等手段,对比两个班级学生一学期后在口语表达的自信心、口语流畅程度、自主学习能力等方面的发展情况。研究结果表明,CBI对提高高职学生英语口语表...
作者：谢林; 陈玛莉; 徐阳平 刊期：2016年第13期
在研究“基于大数据的高职装备制造类学生英语写作词汇运用特点实证研究——以四川工程职业技术学院为例”的课题前,对四川工程职业技术学院机电系装备制造类学生进行问卷调查。通过调查分析,初步了解高职装备制造类一年级学生的英语写作习惯、词汇运用、作文修改和自我提升方面的基本情况,寻找写作教学的着力点和课题需要关注的关键点,对课题研...
作者：罗懿 刊期：2016年第13期
从高职英语课程设置、高职英语语言与文化的结合和高职英语教学方法三个方面分析多元文化视野下的高职英语课程与教学研究的基本内容,提出促进多元文化视野下的高职英语课程与教学发展的途径,改革教学模式,促进多元文化视野下的高职英语课程与教学的科学发展。
作者：冯小凤; 陈晶敏 刊期：2016年第13期
阐述高级英语教师职业倦怠研究现状，分析中学高级英语教师内驱力弱、成就感低等职业倦怠的现状，认为社会大背景的压力、深化教育改革、人事制度改革、教育国际化进程的冲突以及相关政策的出台等造成中学高级英语教师职业倦怠，并针对产生职业倦怠的原因，提出有效预防和缓解中学高级英语教师职业倦怠的策略。
作者：曾正平; 敬金秀; 刘云 刊期：2016年第13期
以突现论为理论基础,提出语法突现,分析突现论视阈下的语法教学设计过程和需要注意的事项,结合外研社《新标准英语》（三年级起）第三册第四模块的“现在进行时”教学实例,从“突现内容”与“突现过程”两个方面出发,探讨小学英语语法的突现途径。运用突现论进行语法教学能帮助教师清晰地厘清语法突现、语法内化的整个过程。
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