英语教师杂志 省级期刊
English Teacher
杂志简介：《英语教师》杂志经新闻出版总署批准，自2001年创刊，国内刊号为12-1319/G，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：综述、理论探讨、课题与实验、调查报告、考试与评价研究、教师发展、翻译研究、教学设计、课例研究、专题·核心素养发展、教育信息化研究...
杂志简介：《英语教师》杂志经新闻出版总署批准，自2001年创刊，国内刊号为12-1319/G，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：综述、理论探讨、课题与实验、调查报告、考试与评价研究、教师发展、翻译研究、教学设计、课例研究、专题·核心素养发展、教育信息化研究...
作者：胡佳 刊期：2016年第09期
阐述＂功能对等＂理论的提出背景和内涵,以及其对翻译研究产生的影响。从翻译的角度对＂功能对等＂理论的深层含义进行探索和思考,并深入分析和探索＂功能对等＂理论在翻译中的局限性。
作者：韩松立 刊期：2016年第09期
研究调查某大学英语专业一年级学生的英语语音现状及学生对美式英语语音和英式英语语音的评价,并通过问卷调查、录音分析等方法探讨英语专业学生的主流语音和语音形成的原因,提出二语学习者的语音属于英语变体的混合使用,对学习者进行语音分析和语言态度调查,有助于增强学习者的语言交际能力。
作者：褚艳 刊期：2016年第09期
分析当前大学英语教学背景下传统通用英语教学模式存在的问题,提出在大学英语拓展阶段应开展EAP（English for Academic Purposes）教学改革,结合理工科大学生的实际需要和大学教育的特点,阐述大学英语教学由通用英语向学术英语过渡的改革设想,构建符合理工科院校特点的EAP教学模式。
作者：张卫 刊期：2016年第09期
通过对思维导图概念的阐述和对其应用于英语教学优势的分析,从Reading（阅读）和Listening（听力）两个方面详细地论述了思维导图在Using Language中的有效应用。在Using Language（语言运用）中应用思维导图呈现任务,不仅有助于提高教学质量,而且有利于学生构建知识之间的联系,优化学习过程,提高学生的语言综合运用能力。
作者：杨延从 刊期：2016年第09期
以Dawkins的模因论为理论基础,建构英语模因观及其中华优秀传统文化的传承体系,并重点从学校教育传承、大众传媒传承、文化场馆传承、开发利用传承和数字化技术传承等方面探索模因观视域下用中国英语传承中华优秀传统文化的途径,为高中教育阶段传承和输出中华优秀传统文化提供一定的借鉴。
作者：陈万明 刊期：2016年第09期
在阐述＂一带一路＂战略与英语关系的基础上,提出英语专业＂3＋1＂创新人才培养模式。语言服务类专业的人才培养应与国家战略同向而行,英语专业＂3＋1＂创新人才培养模式以＂一带一路＂战略为平台,从课程设置、师资建设和校企协同的视角着手,探究其实现的条件,实现英语人才培养由理论向应用的转型。
作者：戴丽琼 刊期：2016年第09期
介绍《外贸英语函电》课程及其特点,分析《外贸英语函电》课程在应用型本科院校商务英语专业教学中面临的问题与挑战,并从加强师资队伍建设、改进教学方法、完善课程体系建设等方面提出对策,改善教学现状,训练学生商务信函的写作能力,提升教学效果。
作者：韦然灵 刊期：2016年第09期
分析Using Language和写作教学脱节的问题,根据＂以读促写＂的理论,提出依托Using Language的＂以读促写＂的教学策略。基于此,结合教学实例分析如何从以仿促写、以串促写、以续促写三方面拓展学生思维,提高学生的写作能力。
作者：王欣欣 刊期：2016年第09期
从顺应论的相关概念出发,分析贾平凹的著名小说《浮躁》的英译本,指出葛浩文的英译本在翻译过程中顺应了目的语读者的物质世界、社交世界以及心理世界。顺应论为文学作品翻译提供了新的研究视角,同时强调顺应论对翻译实践的重要指导作用。
作者：鲁修红; 张文 刊期：2016年第09期
梳理有关＂翻转课堂＂教学的研究成果,从翻转课堂内容本质、作用及有效性,以及在英语教学中的应用等三个方面阐述＂翻转课堂＂对英语教学的影响,并分析未来＂翻转课堂＂教学模式的研究趋势。通过分析,提出＂翻转课堂＂教学模式是我国现今教学形式改革的突破口之一,对教师有效教学、学生自主学习有积极的影响。
作者：林巧英 刊期：2016年第09期
分析课堂教学用语的价值,认为课堂教学用语可以有效进行课堂的组织与管理,有效输入语言基础知识,有效培养学生的听力和口语能力,并总结如何在英语教学中应用课堂教学用语。一线英语教师应选择合适的课堂教学用语的内容,创设生动活泼的课堂语言活动,积累并灵活使用课堂教学用语,正确选择和使用英语教学用语的辅助手段。
作者：吴姿慧; 王明春 刊期：2016年第09期
以学生反馈信息为主要依据,从高校英语专业学生的视角出发,通过问卷调查,研究课堂师生互动的积极影响及存在的问题,探讨扩大积极影响的措施,即从小培养学生课堂互动能力,设计课本互动环节,为教师提供课堂互动培训课程,组织教师开展课堂互动经验交流会,建议成立师生课堂互动专门研究小组。
作者：韩克康 刊期：2016年第09期
分析农村初中英语教师用母语上课,语速不当、自问自答、重复答语等课堂话语现象,分析产生课堂话语不当现象的成因是农村学校师资力量缺乏,缺乏用英语交流的机会,英语教师认识上存在误区等,并针对农村初中英语教师话语不当的现象提出解决的方法和建议,认为应该构建＂研训一体＂的师训模式,多形式开展研训活动,通过行动研究提高话语质量。
作者：刘军 刊期：2016年第09期
利用Oxford的《语言学习策略调查问卷》（中文版）对湖南幼儿师范高等专科学校2013级165名师范类非英语专业学生进行了问卷调查。通过了解当前高等师范专科学校非英语专业学生英语学习策略的使用情况,进而探究高等师范专科学校非英语专业学生英语学习策略的使用情况与高校英语应用能力考试成绩之间的相关性,最后对高等师范专科学校英语教学提出...
作者：黄琼 刊期：2016年第09期
以合作学习为理论基础,对上海某民办高校2014级复合专业一年级学生对全英语教学及合作学习教学模式的感知和反映进行调查研究,找出使用该方法现存的困难与问题。研究表明,全英语教学与合作学习符合社会发展需要,也从一定程度上得到了学生的认同和支持,但合作学习对英语学习兴趣的激发并非一蹴而就,而需要长时期的积累。
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