英语教师杂志 省级期刊
English Teacher
杂志简介：《英语教师》杂志经新闻出版总署批准，自2001年创刊，国内刊号为12-1319/G，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：综述、理论探讨、课题与实验、调查报告、考试与评价研究、教师发展、翻译研究、教学设计、课例研究、专题·核心素养发展、教育信息化研究...
杂志简介：《英语教师》杂志经新闻出版总署批准，自2001年创刊，国内刊号为12-1319/G，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：综述、理论探讨、课题与实验、调查报告、考试与评价研究、教师发展、翻译研究、教学设计、课例研究、专题·核心素养发展、教育信息化研究...
作者：朱欣君 刊期：2015年第13期
20世纪80年代以来,整体语言教学流派对西方的语言教学领域产生了深远的影响。对其主要观点进行梳理分析的同时,总结其对第二语言教学的四个重要宏观启示,即语言学习的过程是从整体到部分、整合语言技能、语境化语言输入以及提升学习者自主性。
作者：熊玲莹 刊期：2015年第13期
国家在培养创新人才时,将人文素质教育作为基础工程。因此,各学科教育都应该将人文素质教育融入其中。大学英语是一门重要的高校公共课,教授的人文知识非常丰富,因此,大学英语教学是推进人文素质教育的理想平台。改变大学英语的教育理念,提升教师的人文素养,深挖教材中的人文资源,这些都是大学英语教学改革的重要组成部分,也是培养大学生人文素...
作者：赵悦涵 刊期：2015年第13期
英语写作教学作为五年制师范英语教学体系的一个重要组成,受传统教学模式、陈旧教材资料、有限的课堂教学时间等因素影响,存在着教学质量和教学效率普遍偏低的问题。为提升五年制师范学生英语写作水平,相关研究人员研究了诸多先进的教学模式,其中以支架式教学模式效果最为显著。在详细阐述支架式教学模式的涵义及理论发展的基础上,还着重分析了...
作者：吕文静 刊期：2015年第13期
为转变英语教学中过度注重＂知识点＂教学的传统方式,通过探讨整体语言教学法指导下的阅读课程设计原则和阅读教学策略,试图弥补在初中英语阅读教学中对整体语言教学法运用的缺失,以期为一线英语教师在结合自身的教学环境下探索整体语言教学提供新的参考。
作者：方弦 刊期：2015年第13期
听力与听写息息相关,要改善学生听力,势必要重视日常听写。目前绝大多数教师采用的听写方法只能促使学生浅层次地写出所听写内容的对应语音,忽略了学生在听写过程中的英语思维能力和推理能力,对学生听力的帮助不大。对在初中英语教学中开展＂浸入式图示听写＂进行了分析研究,从发展英语思维出发,逐步培养学生对英语的语音、语调、语流和语速的敏...
作者：谷劲松 刊期：2015年第13期
依据社会学界Max Weber、Emile Durkheim等人的文化理论、专门用途英语（ESP）学界Linda Putnam、Iris Varner等学者的理论为研究框架,参考现有经验及资料,提出中华女子学院外语系商务英语课程群的建设应以＂跨文化商务沟通＂及＂会展英语＂为主干课程的理念;同时,根据学校特点,选择不同年级的英语专业学生及毕业生作为调查对象,通过问卷调查、...
作者：武剑蓉 刊期：2015年第13期
课堂教学是实施新课程的基本途径,也是师生共建和谐课堂文化的重要领地。为了实现课堂教学高效化,教师要对自己的角色重新认识和定位,在实践与反思中提升意识,创新建构优质高效的课堂教学,让学习充满价值和意义。
作者：郭忠民 刊期：2015年第13期
《普通高中英语课程标准（实验）》提出,高中英语课程要培养学生用英语进行思维和表达的能力。了解和掌握一门语言,特别是英语,可以采用逆向思维,理解语言与现实的非镜像式对应关系,培养概念分析力和逆向思维能力,建构创新心智空间,这是培养学生创新思维创新方法之一。
作者：吴苏 刊期：2015年第13期
在高中英语教学中,对话教学是一个重要组成部分,不仅有利于强化学生的口语能力,更对其语言交际能力的培养有着积极的意义。但随着近年来对语言功能教育的大力提倡,部分教师难以准确把握对话教学的尺度,一味追求效果而不注重巩固学生的语言基础、提高学生的语言技能水平,因此,着重探讨和分析了对话教学在高中英语教学中的有效应用,这对提高英语教...
作者：周华英 刊期：2015年第13期
在初中英语课堂上师生间最主要的互动方式就是课堂提问,有效的课堂提问对于初中生更好地学习英语十分有利。目前英语课堂提问中存在些许问题,解决这些问题,会促使学习共同体之小组建设背景下英语课堂提问的效果更佳。
作者：朱琳 刊期：2015年第13期
教育是支撑一个国家发展的重要力量,它直接或间接地影响着国家的发展潜力以及国际竞争力。近些年来,我国教育体制改革的力度在不断加大。随着我国社会发展水平的不断进步,人们对英语教育的重视程度也越来越高,这就要求教师必须从义务教育阶段就要抓好英语教育。但是,目前我国初中英语教学效率不高,学生英语学习能力很难得到根本性的提高,要想解...
作者：牛晓燕 刊期：2015年第13期
近年来,英语高考中写作的分值逐年增加,书面表达所占分值为25~30分,占卷面试题的分数比值为20%左右。这种导向更接近教学大纲对学生写作能力的要求,因此,培养学生写作能力应加强有针对性的训练,并主要探讨了提高学生英语写作能力的五种方法。
作者：万艳艳 刊期：2015年第13期
英语写作教学是初中英语教学的重要组成部分,自参加学校申报的《初中英语阶梯性写作实践研究》课题以来,主要从学生写作中存在的问题、研究策略以及教学评价等方面探讨了对初中生英语写作技能的训练。
作者：李妙丽 刊期：2015年第13期
新课改后,高中英语课程标准对词汇教学提出了较高的要求。但是,长期以来中学英语教学中的词汇教学都存在着误区。教师应不断提高自身素质,调整知识结构,在继承和发扬传统的词汇教学方法的同时,积极探索符合新课程理念的词汇教学新策略。根据学生的实际水平引导学生进行词汇学习,巩固学生的现有词汇,扩大学生总体词汇量,提高学生运用英语的综合能...
作者：林芝 刊期：2015年第13期
高中英语教学中,词汇记忆是英语学习的关键环节。对学生来说,掌握正确的方法往往能起到事半功倍的作用。除了定时测验、听写、提问、再现词汇之外,还可以引入联想等生动有趣的方式来提高学生记忆单词的兴趣。通过及时地复习巩固,努力把短期记忆变为长期记忆,将机械记忆和理解记忆有机结合,实现掌握单词的目的。
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