摘要：近年来,频发的青少年轻生事件使挫折教育进入广大教育工作者的视野。正确地进行挫折教育是必要而迫切的。挫折教育需要重视青少年自身的能动性,发挥主体作用;关注社会性,开展青少年和谐人际关系教育;理解自然性,把握青少年青春期心理成长规律。本文即基于此观点探究青少年生活化德育视域下挫折教育的模式路径。

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