首页 期刊 小学教学参考 如何避免学生的旧知对新授课的影响——以“三角形面积”教学为例 【正文】

如何避免学生的旧知对新授课的影响——以“三角形面积”教学为例

作者:黄扬彬 广东广州市天河区盈彩美居小学; 510000
三角形面积   本质   推导  

摘要:“三角形面积”这节课要求学生通过合作探究,推导出三角形面积公式。通过设计“探究小目标”和相应的练习,使学生充分经历三角形面积公式的推导过程,从而理解三角形面积公式的本质。

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