刊期：2017年第04期
陆莉玲,太仓市朱棣文小学校长,江苏省基础教育改革先进个人、苏州市名校长、苏州市人大代表、苏州市优秀教育工作者、太仓市劳动模范。陆莉玲,是一个爱笑的人,一个爱阳光和花朵的人,一个理解学生并将童心葆有得非常完整的人。她担任校长17年来,一直抱定这样的教育信念——就像自然界的植物有着千姿百态一样,每个孩子都有着自己的特长和潜能。
作者：徐宗敏 刊期：2017年第04期
中等职业学校学生（简称职校生）的职业生涯发展路径包含一个个职业的阶梯,一般是由低到高地步步迈进。每一位职校生毕业后,因基础条件及素质不同,其职业生涯发展路径不同,需要结合自己的实际综合考虑,权衡确定。一、职校生可选择的职业生涯发展路径1.技能型发展路径技能型发展路径,指工程、生产、财会、营销等专业性发展的方向。其特点是要求个...
作者：范俊 刊期：2017年第04期
中职教育是培养应用型、具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者的教育,与普通教育和成人教育相比较,侧重于实践技能和实际工作能力的培养。重视实践和实训环节教学,是职业教育区别于普通教育的一个重要特征,是培养应用型和技能型人才的主要手段。实训基地是提供实践教学、进行专业技能训练的场所,我校在多年的办学实践中,不断探索涉农专业实训...
作者：崔志钰 刊期：2017年第04期
在当前的教学改革中,不论是地区教育行政部门还是学校,或多或少地存在着一种热衷教学模式的倾向,致使教学改革步入模式误区,应当警惕。一、警惕教学模式的＂拿来主义＂为什么要进行教学改革？对于这一本原性的问题,相信很多人是清楚的,也是清醒的,就是对当下的教学不满意。如何进行教学改革？对于这一策略性和方向性的问题,很多人缺乏明确的路径...
作者：朱小荣 刊期：2017年第04期
人文精神是教育的灵魂,灵魂的教育可以分为美育和德育,美育的目标是造就丰富的灵魂,德育的目标是造就高贵的灵魂,二者的根本都是引导人们去感受＂美＂和＂善＂,而美和善是相通的,善是美的灵魂,美是善的光华。我校在教育教学实践中,将塑造学生美好心灵与高贵灵魂作为追求目标。
作者：陈万清 刊期：2017年第04期
在学校管理体系中,班主任是＂一方诸侯＂。可以毫不夸张地说：班主任管理能力、水平与学校管理层次具有高度的正相关。作为班集体的组织者、教育者和指导者,班主作是学生成长的重要影响源,是学生健康成长的导师。学校领导者要着眼于学生的管理思想与方略,主要依靠班主任的领会、理解和实施,特别是放大正效应的实施。在对学生各方面教育力量的联...
作者：徐忠林; 王爱华 刊期：2017年第04期
我校是一所农村学校,地处城郊,随着城市化进程加快,一些家庭条件比较好的家长会选择在城区购房或其它途径让子女进城就读,目前在校学生90%为留守儿童,由于家庭教育缺失,孩子依赖、任性、懒惰,基本的文明礼仪素养缺失,良好的行为习惯没有养成。
作者：张晨曦 刊期：2017年第04期
信息技术以声音、图像、动画、视频等多种形式向学生传递教学信息,营造了全新的学科教学氛围,极大地提高了学科教学效率。如何将信息技术融入到班主任的管理工作中去？笔者结合班主任管理工作实践,进行了一些尝试,产生了积极的效果。
作者：占忠慧 刊期：2017年第04期
俗话说：＂一个好校长就是一所好学校＂。校长是学校之魂,是学校管理的第一责任人。有人说：＂管理、管理,你不管,他不理＂,但管理教师是一门艺术。一、会上有威,会后有德按照心理学的观点,威信属于心理关系范畴,它反映的是一部分人对某个人的心理评价。
作者：文瑞举 刊期：2017年第04期
学校工作需要落实,方有实效。许多学校工作实践已经证明,即使管理理念再超前,计划制定得再周详,如果落实不到位,一切都是空谈。人是有惰性的,特别是工作了十几年甚至几十年的老教师,更会产生职业倦怠。如果每次例会时,学校安排的工作纷杂多样,可能就会让教师应接不暇。又如果学校仅仅把工作安排下去,让教师自觉去完成,忽视督促检查和反馈,工作认...
作者：徐新星 刊期：2017年第04期
观看2016年奥运会,除了精彩绝伦的比赛给我留下了深刻的印象外,感触最深的是教练员对运动员的指导,尤其是心理辅导。比如,每当我们的女排队员在球场上失误丢分的时候,郎平在场边喊得最多的一句话是：＂没关系,再来!＂正是这普通的五个字成为了女排队员们心中的＂定海神针＂。由此,我想到校长的角色要求,校长也要当好教师的心理教练。
作者：黄忠达 刊期：2017年第04期
一晃,参与筹建新学校将近一年了。回首一年的经历,其间的酸甜苦辣只有自己最清楚。当然,一年来在这个全新且富于挑战的领域也学到了不少东西。我总结了一下,要将这份工作做好,必须做到五个＂多＂。一、多听作为一个从教育一线出来的学校管理人员,对于筹建工作完全是一个陌生的领域,所以时时处处要以一名＂小学生＂的姿态,努力学习、善于学习、善...
作者：薄伟英 刊期：2017年第04期
在人员密集的小学校园,安全始终是学校、家长,乃至社会都极其关心的热点、重点、难点。互联网时代,安全事故稍有不慎,便有可能成为舆论的焦点,严重影响学校正常的教育教学工作。因此,学校管理者必须做到未雨绸缪,降低安全事故的发生概率,提升危机应对和处置能力。我校高度重视,多管齐下,形成了全员参与、全面防范、持续提升、良性循环的校园安全...
作者：张仕美; 周玉元 刊期：2017年第04期
近年来，笔者先后到过几十所乡村中小学，发现一些乡村学校教师的办公设施非常简陋，办公环境很差，这不能不引起我们的深思：在以人为本的今天，我们是不是该给乡村教师办公条件来一个城乡“均衡”？
作者：卢海霞 刊期：2017年第04期
我校以学习《安全生产法》为契机,深化应用,融入日常工作,推动学校安全管理的标准化、规范化、流程化和常态化,努力营造学法、知法、守法、用法的良好氛围,共创平安校园。一、组织发力,层层传递责任为把学校安全教育工作抓实、抓细、抓好,我校成立了安全管理工作督查小组,定期召开专题会议,部署安全教育工作。
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