摘要：<正> 素质教育的目标不只是传授知识,还要开发学生的潜能。一些科学家在少儿时期并不是出类拔萃的优等生。我们承认,学生在某些方面确实存在差异,教师不能看学生在某一方面暂时落后就说他们笨,或被划成弱智,更不能粗暴地对待他们。实验证明,课堂表扬往往能取得意想不到的效果。于永正在教学古诗《草》时,一位学生提出了春风是绿的,于老师并没有否定学生,而是表扬了这位学生:"你很了不起,你能感觉到春风是绿的,你是一位诗人。"听过于老师课的人都知道,他在课上总是变着法子表扬、激励学生。有人统计过,他表扬的

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