摘要：《普通高中数学课程标准(2017版)》明确提出了高中数学学科的课程目标,即通过高中数学课程的学习,使学生获得进一步学习以及未来发展必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验(简称“四基”);提高从数学角度发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力(简称“四能”);发展学生数学抽象和直观想象、逻辑推理和数学运算、数学建模和数据分析六大核心素养.学科核心素养的培养一定是以“四基”教学为载体,在提高学生“四能”过程中,逐步实现和增进的.从特殊到一般是认知活动应遵循的一般规律,也是从数学角度发现和提出问题、分析和解决问题的重要思想和方法.下面举例说明特殊到一般的思想方法在教学设计中的应用.

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