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构式化：历时构式语法研究的新路径

作者：文旭; 杨旭 刊期：2016年第06期

构式化作为构式历时研究的一种新方法，对构式形式和意义的产生与演化同等关注，已成为历时构式语法研究的热点，涌现出大量的研究成果，但纵观国内外研究，尚未对历时构式语法的研究路径做出系统的阐释。本文在考察已有研究成果的基础上，对历时构式语法研究的新路径——构式化进行了全面的论述，并提出构式化建构了基于使用的构式演化模式和历...

反复问句的联合结构分析

作者：邓思颖 刊期：2016年第06期

本文假设反复问句是联合结构的一种，认为反复问句的产生受制于一条谓语省略规则，呈现了值得注意的类型分布，区分了普通话、当代香港粤语、早期粤语、澄海话之别，跟句末位置的语法化程度有关。反复问句内析取连词的有声或无声，也呈现了一些有趣的现象，对今后类型学的研究，有一定的参考价值。

名物化语言现象在语篇中的作用

作者：王振华; 石春煦 刊期：2016年第06期

在系统功能语言学里，有关名物化的研究成果颇丰。不过，这些研究大多集中在小句层面，在语篇语义层面的研究较少。本文基于系统功能语言学的语篇语义观点（Martin＆Rose2003／2007），以法律语篇语料为主，研究名物化在语篇中所起的具体作用。研究发现，名物化语言现象在语篇实例化过程中具有专业化、合理化和人际化的作用。具体而言，名物化语...

语法隐喻的语用发生理据

作者：林正军; 杨忠 刊期：2016年第06期

本文以广义的语法隐喻为基础，在语义发生学视阈下构建语义发生的语用框架，从话语发生的语域和说话人两个因素来探讨语法隐喻。我们把说话人的言语表达与语域一致的词汇语法表达式看成一致式，把偏离语域并产生特定语用意义的词汇语法表达式看成隐喻式。说话人为满足语义表达的需要，可以通过改变语义表达的视点产出与一致式表达意义不同的言语...

量词干涉与焦点干涉的统一解释

作者：薛小英 刊期：2016年第06期

本文分析了与汉语疑问词干涉效应相关的语言事实。弱式量词和焦点都可以充当干涉成分;弱式量词通常是对比焦点,量词干涉是焦点干涉的一个子类。原因疑问词和非原因疑问词都可以产生干涉效应,但是成因不同。原因问句的预设是命题为真的陈述句,其询问点是句子的焦点,焦点必须处于原因疑问词的辖域范围内,否则句子不被接受。导致非原因疑问词干涉效...

以“续”促学

作者：王初明 刊期：2016年第06期

本文提出语言习得“续论”,认为语言是通过“续”学会的。典型的“续”出现在对话过程中,指对话双方使用语言去补全、拓展和创造说话内容。“续”能激活几乎所有促学语言的主要因素,实证研究也表明,含“续”的语言学习任务能够促学语言,功效十分显著。“续论”的提出为深化语言习得理论研究提供了新的切入点,也为进一步提高语言学习和教学效率提...

汉语二语读后续写的协同效应

作者：王启; 王凤兰 刊期：2016年第06期

本研究以母语为韩语的汉语学习者为受试,探讨了汉语二语读后续写的协同效应及其对汉语使用的影响。受试共完成两个任务,读汉语前文后用汉语续写（读汉续汉）和读韩语前文后用汉语续写（读韩续汉）。结果显示：1）汉语二语读后续写中存在协同效应,受试在完成读汉续汉任务时,高频使用原文里出现过的词语、词块和句法结构;2）在所考察的8类疑难句法...

读后续写任务在汉语二语量词学习中的效应

作者：洪炜; 石薇 刊期：2016年第06期

本文通过一项实证研究考察读后续写任务在汉语二语量词学习中的效应。实验结果发现：1）与对照组相比，读后续写组被试量词学习成绩显著提高，且学习效应在一周后仍得到保持；2）单读无续写任务虽也能提高被试量词学习的质量，但其保持效果显著劣于读后续写任务。以上结果表明，读后续写是一种有效的学习方式，它将理解与产出紧密结合，从而产生...

读后续写对二语词汇学习的作用研究

作者：姜琳; 涂孟玮 刊期：2016年第06期

本研究将读后续写引入词汇学习领域,具体解决两个问题：1）读后续写能否促进二语词汇学习？2）读后续写的促学效果与其他练习（如概要写作）相比是否存在显著差异？实验采用假词为目标词,从词形、词义和用法三个维度考察受试的学习情况。结果显示,读后续写能有效促进二语词汇学习,特别是在词义和用法方面,效果明显好于概要写作。本研究认为,读后...

读后续译的协同效应及促学效果

作者：许琪 刊期：2016年第06期

本文依据王初明“续论”中提出的“读后续译”方法,以维汉翻译为例,开展了一项验证该方法有效性的实证研究。受试需完成两项翻译任务,一项为“读后续译”,另一项为“非读后续译”。结果显示：1）读后续译任务中存在协同效应,学生能够将前读译文中的语言结构运用到续译部分;2）读后续译任务能有效提高学生的翻译质量;3）学生对读后续译普遍持认可...

2001-2015年应用语言学研究方法的使用趋势

作者：文秋芳; 林琳 刊期：2016年第06期

本文选取应用语言学领域具有代表性的两份期刊TESOL Quarterly和《外语教学与研究》（简称TQ和《外研》）,对2001-2015年520篇实证文章（TQ265篇、《外研》255篇）中量化法、质化法和混合法使用的宏观趋势进行对比,重点考察三个时段（2001-2005、2006-2010、2011-2015）量化法和质化法的使用差异。结果显示：TQ呈现的总体趋势是质化法（50.19%）...

口语测试评分标准研究与实践三十年

作者：金檀; 刘力; 郭凯 刊期：2016年第06期

本文旨在对上世纪80年代以来国际口语测试评分标准的发展进行综述。口语测试评分标准的发展主要包含研究及实践两个层面。在研究层面,口语测试评分标准主要历经了“专家型经验”、“实践者认知”及“学习者发展”三个阶段;在实践层面,口语测试评分标准大致可分为“本族语者”、“能做表述”及“典型特征”三种类型。基于对代表性研究论文及典型...

《生态语言学：语言、生态与我们赖以生存的故事》评介

作者：张瑞杰; 何伟 刊期：2016年第06期

在人口、资源与环境等全球性问题日益严重的大背景下,对生态问题的关注已经不再是某个学科的专属领域,语言研究者也逐渐开始发挥影响作用。生态语言学（ecolinguistics）就是由生态学与语言学融合而成的一个交叉学科,是近几十年发展起来的一个新兴的语言学分支（黄国文2016）。由著名生态语言学家Arran Stibbe教授撰写、Routledge出版社出版的《...

《多语言语篇产出：历时和共时视角》述评

作者：庞双子 刊期：2016年第06期

1.引言翻译与目标语语言发展研究是当前语料库翻译研究的新话题。语言通过翻译进行接触是语言接触中亟待研究的领域。过去几十年间,关于两种语言通过翻译方式相互接触的研究寥寥,未引起足够关注。随着语料库语言学与描写翻译研究的有效结合,翻译文本与原创文本比较的语料库实证研究正在兴起,使书面语言接触的考察成为了可能。

Abstracts of Articles in This Issue

刊期：2016年第06期