杂志简介:《现代计算机》杂志经新闻出版总署批准,自1984年创刊,国内刊号为44-1415/TP,是一本综合性较强的计算机期刊。该刊是一份半月刊,致力于发表计算机领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:简讯、研究与开发、应用技术、安全技术、图形图像、开发案例、电子商务、实践与经验
作者:刘露 郑明春 刊期:2011年第04期
描述一种SON结构,基于博弈论方法研究网络带宽分配问题,建立双层规划模型,模型中考虑各种因素例如服务QoS、带宽成本以及流量需求。上层规划是以SON利益最大化为目标而建立的,下层规划是SON在弹性需求下的Wardrop用户均衡模型。用下降方向法和差分灵敏度分析法结合的启发式方法求解模型。
作者:高丽金 刊期:2011年第04期
人脸识别是模式识别、图像处理等学科的研究热点,有广阔的应用前景。简单介绍人脸识别的概念、过程及其技术发展和研究现状,重点对颜色模型、支持向量机的原理及在人脸识别中的应用进行概述,分析人脸识别过程中存在的困难,展望人脸识别技术今后的研究方向。
作者:于海英 刊期:2011年第04期
字符串匹配是判断模式串(短串)是否是文本串(长串)的子串。KR算法是一种随机串匹配算法,详细介绍KR串匹配算法的算法描述及代码实现过程,并对该算法进行测试,讨论该算法的实现效率。
作者:包得海 刘昉 刊期:2011年第04期
随着计算机及网络技术的广泛应用,数据库建设正朝着多媒体、网络化方向发展,而丰富多样的多媒体数据不像普通文本信息那样容易描述和查找,所以元数据在数据库资源管理和应用中扮演着越来越重要的角色。主要从理论与实践的角度,论述甘南藏区旅游资源数据库建设中DC元数据的应用。
作者:宋振方 赵素萍 刊期:2011年第04期
递归是程序设计中一种重要的思想方法。递归算法代码量小、求解思路清晰,解决复杂问题的方案优雅而简洁,但递归算法难以掌握。结合实例以工作团队的视角进行递归算法设计,提出首先保证正确设计递归算法然后再分析递归执行过程的教学思路,在教学实践中取得良好效果。
作者:翟鸿雁 刊期:2011年第04期
RFID技术与无线传感器网络的融合是当今信息领域亟需解决的热点、难点问题。简单介绍RFID和无线传感器网络,论述两种技术融合的研究意义,提出RFID与传感器网络集成方法的研究方案。
作者:易小年 刊期:2011年第04期
提出一种基于用户偏好的激励机制,鼓励用户通过提供共享文件和转发操作为系统做出贡献。IMBPC结合了虚拟价格机制和预期文件传输延时,基于用户对价格和延时的偏好度来选择最合适的节点进行文件下载。通过设置模拟实同仅通过虚拟价格机制来激励用户做出贡献的策略进行比较,显示应用IMBPC策略的系统,节点的贡献积极性明显增加。
作者:陆远蓉 刊期:2011年第04期
提出一种基于统一建模语言(UML),用"4+1"的视图模型来描述一个具体系统的体系结构。这种方法包括逻辑视图、教程视图、开发视图和物理视图四种视图,以及场景。通过对一个实例系统的描述,表明这是一个有效而且实用的方法,这种方法涵括了不同的干系人(或者成为"客户")从不同角度所关心的主要的系统结构。
作者:李翠梅 刊期:2011年第04期
安全性对于数据库而言至关重要,从维护数据库系统的安全角度出发,对基于BLP模型的数据库访问控制进行改进,定义数据库访问控制的规则,通过对DDL和DML的改造,多级关系的处理,提出一套安全增强方案,从而有效地增强数据库的安全性。
作者:江能兴 刊期:2011年第04期
以Delta 3D作为系统平台建立学生公寓人员疏散虚拟演练仿真系统。以3DS MAX创建三维场景和学生等三维人物,系统可设置疏散场所环境气候,设置烟火效果,实时对学生公寓内学生进行疏散。
作者:韩勇 刊期:2011年第04期
任务驱动教学法是建立在建构主义教学观基础上的一种以任务为主线,教师为主导,学生为主体的教学方法,笔者根据多年教学经验,将任务驱动教学法成功运用于《网页制作》课程的讲授过程中,取得了事半功倍的效果,对此进行应用分析与探究。
作者:吴舜歆 梁宝兰 刊期:2011年第04期
针对当前《程序设计》课程教学中存在的问题,根据多年来从事该课程教学的经验,同时结合指导学生参加ACM国际大学生程序设计竞赛的经验,提出相应的改革措施,包括淡化语法,重视解题思路、解题方法的培养,利用单步执行程序帮助学生理解程序设计的相关知识,利用在线评测系统加强实践环节,调动学生上机实践的积极性。
作者:王永红 刊期:2011年第04期
课程分析是专业剖析核心之一。简述课程分析的内容,探讨课程设置依据,分析课程改革和优化中的课程整合、课程名称问题,列举课程教学方法、课程师资队伍和课程职业教育、素质教育。
作者:袁韬 刊期:2011年第04期
《操作系统》课程是计算机高等教育中的专业基础核心课程,课程内容涉及到计算机专业知识的许多环节,理论性较强,《操作系统实践》课程是该理论型课程的非常必要的补充。实践课程的安排应注意模块清晰目标明确才有利于培养适合本校学生的各个层次的人才,不同层次不同专业的学生在学习的过程中才能对操作系统课程有针对性的多角度的理解和领悟。
作者:朱珊虹 石庆民 刊期:2011年第04期
主要从计算机专业英语课堂教学角度探讨,试图运用建构主义中的情景模拟教学模式服务于计算机专业英语的教学,该方法把抽象、被动的理论传授转换成生动、直观的主动参与,提高学生掌握听说能力和多方面能力,帮助其更好地从课本向实际场景过渡。