摘要：依据华南农业大学2002学年第一学期课堂教学质量评估卡的调查数据,利用层次分析法建立了学生评价教师教学质量的定量评价模型P=WR,并应用该模型对担任数学类课程的13位教师的课堂教学质量作了定量比较分析.分析结果表明,近几年来的扩招,对教师的教学提出了新的要求,在教学内容、教学手段、教学方法等方面,应做出相应的调整,才能收到好的教学效果.

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