摘要：本研究在梳理国内外关于教师工作负担、工作量、工作时间的理论与实证研究的基础上,建构了我国教师工作负担的要素框架,利用中国教育追踪调查(2014~2015学年)数据分析了我国教师工作负担的现状及其影响因素。研究结果表明:①教师工作时间长且工作量分配结构失衡,非教学工作量过多;②教师主观感知的工作负担较重;③教师任教科目及班级数、职业倦怠感、工作环境满意度和学校管理风格在不同程度上影响教师工作负担。

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