首页 期刊 时代教育 小学数学教学“课堂对话”的意义及实施策略 【正文】

小学数学教学“课堂对话”的意义及实施策略

作者:冷静影 安徽省阜阳市阜南县第二小学; 安徽阜南236300
小学数学教学   课堂对话   实施策略  

摘要:课堂对话对促进学生交流,提高学生的语言表达能力,凝聚学生的注意力,提高数学教学效率,培养学生良好的数学思维具有重要的意义。

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