作者：宫凤华 刊期：2019年第08期
茶,属于古典;茶,属于幽雅;茶,属于宁静;茶,属于深厚的东方文化。“愁时一杯酒,累了一壶茶。”茶,提神益思,解渴生津。吃茶,是一种最好的享受:“其旨归于色香味,其道归于精操洁。”茶之怡心,茶之圆润,茶之静美,是色、味、形美的享受和愉悦。
作者：孙开飞 刊期：2019年第08期
许多老师,尤其是新教师在解读教材时,往往只注意到一节课或一个单元的知识点,使教学内容狭窄。王荣生教授说:“在评价一堂课的教学方法好不好之前,首先要考察它的教学内容对不对。”《义务教育数学课程标准(2011年版)》总目标提出:“通过义务教育阶段的数学学习,学生能体会数学知识之间、数学与其他学科之间,数学与生活之间的联系,运用数学的思...
作者：蔡明雅 刊期：2019年第08期
本人在语文课堂教学上大胆实践探究,力求处理好课堂内外的各种关系,创设和谐共进、融会贯通的语文课堂境界。即通过融洽师生关系,融汇不同的教育理念,融合不同的教育资源、教学要素,融通不同的教学环节、知识技能,实现整体优化,让语文课堂成为生命个体思维碰撞、情感交流、经验分享、自我建构、活力绽放的成长阵地,以期实现师生共同发展,教与学...
作者：刘学兵 刊期：2019年第08期
1632年,捷克教育家夸美纽斯出版《大教学论》,为班级授课制提供了理论依据。班级授课制使“一个先生可以同时教几百个学生”成为可能,可谓顺应了当时的学习要求。可时展到今天,由于学生学习基础的差异、学习年龄的差异、学习科目的差异、学习文化的差异,我们应构建新的多元的学习方式,积极进行课堂教学改革。
作者：叶枚举 刊期：2019年第08期
当前,许多教师对故事类课文的“阅读价值”把握不准,使故事类课文教学出现了问题。因此,我们要立足故事类课文的文体特点,挖掘出故事类课文的“阅读价值”,才能教好故事类课文,突显故事类课文的文体价值。
作者：刘扬 刊期：2019年第08期
有效的语文学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索、合作交流都是学生学习语文的重要方式。从个别学习到合作学习,更是融合了质与量,关注了教育的科学性与艺术性。合作学习是否有效,捕捉合作时机很重要。教学中,教师要善于在学生语文学习的“疑难点”、“争议点”、“发散点”、“延伸点”引导学生开展合作学习,使语文课堂上的合...
作者：官亚琼; 林凡瑞 刊期：2019年第08期
教育家亚斯贝尔斯说得好:“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树,用一朵云去推动另一朵云,用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”我们热爱这诗意的表达,源于他把教育诗化成了一个互动的过程。当我们身陷现实教育的种种困惑时,当我们面对棘手的问题感到失望无助时,读读这句话是不是该平添些信心和勇气呢?
作者：欧阳海萍 刊期：2019年第08期
新课堂要从学生的需求出发,学生充分暴露学情,教师深入了解学情。为了更好地满足学生需求,江苏省昆山前景学校重构课堂流程,开设发现课、分享课、验收课三种新课型,并将这三种课型整合成一个整体的教学单元,让学生的学习更完整、更系统。
刊期：2019年第08期
大气是一个人的气质或气度;是一个人内心世界的一种外观表现;是一个人综合素质对外散发的一种无形的力量。大气不是从小生来的,而是经历生活慢慢培养出来的浩然之气;是一个人对社会、对生活所持有态度的一种意识;是人性的自然流露,装是装不出来的。
作者：陈烟花 刊期：2019年第08期
教学目标1.认识“纪、必、须”等14个生字。端正书写“世、界、功、反、复”等9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵喜欢的自然段。3.感受作者奇妙的想象,学会抓住课文的关键词,发挥想象创编故事;发现世界万物的自然规律。
作者：李月琴 刊期：2019年第08期
设计意图《科技造福人类》是浙教版六年级下二单元的第一篇课文,科学技术的发展影响着我们的生活,推动着社会的发展,改变着我们的世界,人们每一次生活质量的提高,都离不开科技发现与发明的巨大作用。细细观察我们的日常,吃、穿、住、行等方方面面都渗透着科技发展带来的改变,科学技术在我们的生活中无处不在。
作者：王立霞 刊期：2019年第08期
教学设想《端午粽》是部编版一年级下册第四单元的第三篇课文。这是关于传统节日习俗的散文,它生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。教学时,我们要将“丰富学生对中华民族传统节日的认识,感受传统文化的魅力”作为本课德育教育的目标,在识记生字、读好课文的同时,及时补充有关粽子花样以及传说故事的资料,丰富小学生对端午节的认识,让传...
作者：富永杰; 王丽 刊期：2019年第08期
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师,不愿意与老师开诚相见,那么谈论任何教育总归都是可笑的,任何教育都是不可能有的。”办公室里经常会听到这样的抱怨:“现在的学生越来越难教了,老师的话,在学生那里简直成了耳边风”或者还有这样的声音传来:“这个知识点已经强调好多次了,作业本也已经练习过好多遍了,...
作者：倪闱闱 刊期：2019年第08期
写作是小学语文教学的核心部分,强化学生写作能力,对于学生的创造能力、语言输出能力和表达能力,具有重要的促进作用。伴随着新课改的发展,传统的写作教学已经无法满足小学语文写作教学要求,需要教师创新教学方法。隐喻式写作通过简练的手法,将语言生动地表达出来,使得写作内容更具婉约性和高雅性,进而促进学生舒展心情,放飞心灵,获得写作的灵感...
作者：王红顺 刊期：2019年第08期
“如果把学生比作一本书的话,那么家长是作者,教师是编辑,社会是读者”。孩子的成长过程中,家长具有举足轻重的作用。怎样合理利用家长这一庞大的教育资源?班级家委会的效益怎样实现最大化?如何搭建家长与孩子平等对话的平台……班主任和家长是孩子教育的直接责任人,双方对孩子教育的期待基本一致,所以家长与学校、班主任是战友,是同盟军。家校...
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