作者：陈钰栩 刊期：2018年第05期
每年的每年，我都想和你相遇，相遇在冰天雪地的世界里。那时的你含苞待放，傲立风霜，迎雪含笑，凌寒飘香。那时的你初绽英姿，惊艳了流年，感动了天地；那时的你是白雪皑皑中的一j点红，是墙角边的一朵孤影，是苍茫大地上的一抹暗香；那时的你是文人墨客笔下的铮铮铁骨，是画家白色宣纸上的点点墨韵。
作者：孙洪伟 刊期：2018年第05期
王崧舟老师指出：语文课的最大问题，不是怎么教的问题，而是教什么的问题。语文课的最大悲哀是语文本体的淡化和失落。语文的本体是什么，就是文本是用什么样的语言形式来承载这些内容的，即“怎么写的”。近日，我执教了《桂花雨》一课，从关注文本中的关键词句入手，从文本怎么写的角度入手，引导学生在课堂上静恩默想、圈点批注、咬文嚼字、...
作者：朱佳娴 刊期：2018年第05期
生命教育，对于促进青少年健康成长，帮助学生过有意义的生活具有重要的意义。初中道德与法治课是渗透生命教育的主阵地。实施生命教育离不开智慧的策略。构建人性化课堂、开发与利用资源、创设生动情境、创新教学评价等策略的实施将促进道德与法治课堂绽放生命之花，保证生命教育的有效渗透。
作者：张晓华 刊期：2018年第05期
在课堂教学中，我们要关注教学目标的达成，努力使课堂取得预期的教学效果，这无可厚非。但是，需要特别注意的是，教学的起点到达最终教学的结果，需要一个循序渐进的过程，要能体现出老师一步步精心带领学生感悟、体验、实践语言的路径。
作者：余金元 刊期：2018年第05期
随着课程改革的深入和教师专业发展的深度推进，反思也已成为广大教师成长的基本方式，不少教师正是在反思中逐步成熟起来的。值得注意的是，“反思”虽然成为教师使用的高频词，但总有使用过滥，过泛和过空的感觉，普遍存在着嘴上说着“反思”，而行为上很少有变化的现象。
作者：季广花 刊期：2018年第05期
“三万六千锤，少了不行，没有这个功夫出不了这个产品，你糊弄它，它就糊弄你。”80多岁的章丘铁匠王立芳三言两语间，透着手工匠人的朴实和执拗。正是由于手工匠人的精益求精、钻研细节、止于至善的精气神和长年累月地艰辛付出，才会产出精品“铁锅”，一时间使“洛阳纸贵”“章丘无锅”。
刊期：2018年第05期
陈鹤琴是中国幼儿教育的开创者，有“中国的福禄贝尔”和“中国幼教之父”的美称：其学前教育理论的产生和发展建立于广泛而深入的教育实践之上，顺应历史前进的方向，符合社会潮流的要求，具有深刻的现实意义、他终生探索我国幼儿教育的发展方向，提出了系统、科学的“活教育”理论体系，至今仍闪烁着熠熠的哲理光辉。
作者：张金红 刊期：2018年第05期
《义务教育语文课程标准（2011年版）》关于阅读教学的具体建议提出：“阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”因此，在语文教学中，培养、提高学生的阅读能力是语文教学的根本方向和关键之处。
刊期：2018年第05期
蒙哥马利是二战时期最杰出的将领之一，他指挥作战所向披靡，却拙于谈情说爱，直到40岁才与贝蒂喜结良缘。一天，贝蒂陪儿子玩耍时不慎被虫子叮了一口，结果得了败血症，蒙哥马利在医院无微不至地照顾着妻子。虽然经过各种手段的治疗，最后妻子还是去世了。
作者：杜学峰 刊期：2018年第05期
创新性教育是陶行知教育思想的精华，儿童创造力的培养是陶行知创造教育的核心，数学教学的最终目的不仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力。数学教学中就是要让学生对已有的数学知识，进行重组、加工，迁移到新知上。创造出新的设想，新的解题思路。
作者：王亚琼 刊期：2018年第05期
新课程下我们应该立足语文本真，优化课堂结构，扬起绿色课堂的旗帜，给学生一片蔚蓝的天空，让学生在灿烂的阳光中尽情焕发生命的活力，让课堂生机盎然。充满浓浓的绿意。那么，如何吹响绿色课堂的旋律呢？
刊期：2018年第05期
谁也没想到，2011年10月17日，对于家住湖南关上村的农妇覃宾荣一家来说，是一个灾难性的日子。这天下午，覃宾荣抱着一岁多的儿子瑶瑶，向同村的覃碧平家走去。路边的一块岩石后，有轻微的“嗡嗡”声，覃宾荣未加留意。
作者：胡小芳; 孙正珩 刊期：2018年第05期
家长会是家校沟通与合作的有效途径，拉近家长、学生和教师关系的重要纽带，是班主任工作的重要组成部分。家长会的第一要务是密切家校关系，加强家校合作，指导家长树立正确的家教观念。班主任要想真正让家长会发挥作用，就必须树立以人为本的教育思想，蹲下身子，聆听家长的心声，多层次、全方位地创新家长会，让家长在家长会上“汇”，在家长...
作者：李娟 刊期：2018年第05期
上苍托先生转交给学生一把钥匙，一把打开书房、教室、眼界、心扉的钥匙：读书。读书，一件事，贯穿一个人的一生，成就一个人的一生。
作者：牛锐 刊期：2018年第05期
夏天炎热无比，酷暑难耐，这是人所共知的。但要人说出热的程度来，很多人只会说“热死了”“热得很”，这显得相当的抽象和无趣。古时候没有风扇和空调，那时的人夏天会更不好过，但他们也感到热，只是说法与今人比起来显得不落俗套，丰富多彩又文雅贴切、生动传神。
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