摘要：对话是人类学习语言最自然和最基本的方式。对话能使英语学习者和英语本族语者发生互动协同效应,从而促进语言习得。本文以一名小学生为研究对象,旨在探讨儿童在学习英语对话过程中的互动协同效果。研究显示,该生在语言结构、情景模式、信念情感和英语思维层面都取得了协同效果,对话是儿童学习英语的一种省时高效的方法。

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