摘要：高中阶段普职长期分离的状态阻碍中国高中教育普及化的进程，因此，积极探索普职融通的实践路径成为了中国近些年高中教育改革的重要目标。中国各地区普职融通改革的实践路径主要是依托“课程”“学籍互转”和“统一办学主体”来实现普通教育和职业教育的融通发展。但是其目前存在着普职单向流通而并非双向融通、课程设置缺乏特色、师资队伍尚未建立的问题。针对这些问题，建议健全各项保障机制、深化课程改革和创新办学模式。

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