摘要：现有历史教学从全新的视角出发,突破了原有的教学方式,多媒体教学下高中历史教学内容日趋多样化,具有 重要意义。然而随着时间的推进,问题逐渐显现出来,教师对多媒体产生依赖心理,难以推进历史教学正常稳定运行,难以 确保学生在历史课堂上得以深化与提升。现在历史教育警钟已经敲响,教师应当不断进行教育反思,把握教育本质,做好 工作调整。

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